一个四年级的男孩因为觉得“缺了王老师的爱”，而想到去打老师。其实，就算孩子真的打了老师，那也不是成年人的那种打法，反而这个孩子非常勇敢，他虽然只有十来岁，但他知道人的一生中什么最重要？爱最重要！
就像孩子妈妈说的：“我和孩子爸爸经常吵架和冷战。”也就是说，孩子在家庭中没有感受到爱，父母对孩子非打即骂，比较严格，而王老师正好做了这个家庭的替罪羊。
冰冻三尺，非一日之寒，孩子看着王老师时，想到的是自己不堪回首的过去，想到的是成年人对孩子容易发怒，不把孩子当人，让孩子没有尊严的情景。解铃还须系铃人，儿童也罢，大人也罢，某些时候说的话、做的事其实都跟过去经历相关。
有人说：人终生都活在童年里。意思是人的一生都在补偿童年，我们一生的愿望都跟童年有千丝万缕的联系。比如，小时候没有得到什么，那么我们一生都会寻找。
可是，我们找着找着会发现，如果方法不合适，那么还是得不到。比如这个孩子，他要用什么方式才能得到王老师的爱呢？
首先，要理解和相信老师，要知道老师对他的好，其次，摸清老师的脾气，最后，用真诚和善意的方式去表达。可是这个孩子没想到这一点，那么孩子对老师的爱的真诚渴望，很有可能因为不善意的举动而鸡飞蛋打，甚至对老师和自己造成更大的伤害。
第一，童年的模式。一个从小不喜欢被打骂的人，长大后却打骂别人，这就是童年的模式，因为那是他最熟悉的方式。
第二，孩子的情绪没有得到释放，没有理顺。
在道理上，孩子明白不应该打老师，但是他的情绪没有从小时候被父母打骂和和呵斥中走出来。道理通了，但心气不顺，于是很容易被其他人“点火”。时间长了，我们很担心这个孩子该如何为人处事。
第三，这个孩子可能天性有一点强，更像一个英雄，像一个领兵打仗的人。这体现在他的“以硬碰硬”上——既然你不爱我，那我就打到你爱我。
孩子们特别可爱，尤其是男孩遇到什么事情，手脚相加，三下五除二地就去解决了。但是过犹不及，如何让男孩的表达方式柔软下来是父母要加强修炼的地方。
第四，这个孩子内心非常柔软，情商很高，其标志就是他懂得索要爱，他知道爱非常重要。
人生的幸福取决于有没有爱和爱的关系，所以，这个孩子即使用很强硬的“打”的方式也要把爱打回来。多么可爱的孩子，这真的是个智者，就看孩子的父母如何在儿子需要爱但又不知道如何索要爱之间找到一种平衡。
