民国时期，云南地区高校学生资助制度经历了许多变化和发展。在这个时期，政府和高校积极采取措施，为学生提供各种形式的资助，以帮助他们顺利完成学业。

民国时期，云南地区高校的学生资助制度最初是由政府设立的一种奖学金制度。1928年，云南省政府设立“云南省立高等师范学校奖学金”，奖励优秀的学生，以及资助家庭经济困难的学生。

1934年，云南省政府又设立了“云南省立大学奖学金”，对考入云南省立大学的优秀学生进行奖励，同时对家庭经济困难的学生进行资助。这些奖学金制度的设立，为云南高校学生资助制度的发展奠定了基础。

1.初期资助制度的建立：在民国时期，云南高校的资助制度最初是由政府设立的助学金和奖学金来实现的。1928年，云南省政府设立了“云南省学生助学金”，该助学金主要用于资助省内贫困地区的学生完成学业。1934年，云南省政府又设立了“云南省大学生奖学金”，用于奖励学习成绩优秀的大学生。

2.高校自主设立资助制度：随着时间的推移，云南高校也开始自主设立资助制度，以帮助学生完成学业。例如，昆明工学院 (今昆明理工大学)在 1941年设立了“工学助学金”，用于资助家庭经济困难的学生完成学业。

3.多种资助方式的出现：在这一时期，云南高校的资助制度逐渐多样化，出现了多种资助方式。除了政府设立的助学金和奖学金外，高校还通过借款、贷学金等方式为学生提供资助。例如，昆明师范学院 (今云南师范大学)在 1944年设立了“学生借款制度”，用于帮助学生支付学费和生活费。

1.政府设立的助学金和奖学金：政府设立的助学金和奖学金是民国时期云南高校学生资助制度的主要措施之一。政府助学金主要用于资助贫困地区的学生完成学业，而奖学金则用于奖励学习成绩优秀的学生。例如，云南省政府在 1928年设立的“云南省学生助学金”，每年有 50名贫困地区的学生获得资助，而 1934年设立的“云南省大学生奖学金”，则每年有 20名大学生获得奖励。

2.高校自主设立的资助制度：除了政府设立的助学金和奖学金外，高校也自主设立资助制度，为学生提供资助。昆明工学院在 1941年设立的“工学助学金”，就是为了帮助家庭经济困难的学生完成学业。而昆明师范学院在 1944年设立的“学生借款制度”，则是为了让学生有足够的资金支付学费和生活费。

1.帮助学生顺利完成学业：民国时期云南高校学生资助制度为学生顺利完成学业提供了重要帮助。政府设立的助学金和奖学金以及高校自主设立的资助制度，为学生提供了经济上的支持，减轻了他们的负担，让他们能够集中精力学习，从而考上了大学，实现了自己的梦想。

2.提高学生综合素质：学生资助制度的实施，也提高了受助学生的学习积极性和综合素质。在获得资助后，他们更加珍惜机会，努力争取好成绩，提高自己的综合素质，从而为将来的发展打下了坚实的基础。

3.促进高等教育发展：学生资助制度的实施，也为云南高等教育的发展注入了新的活力。通过资助优秀的学生，高校可以吸引更多优秀的教师和学生，提高教学质量和水平，从而促进高等教育的发展。

4.彰显社会公平：民国时期云南高校学生资助制度的实施，彰显了社会公平。政府和社会对于贫困学生的资助，使得他们能够获得与其他学生平等的教育机会，提高了整个社会的公平性。

1.资助金额较低：虽然政府设立的助学金和奖学金数额较高，但对于家庭经济困难的学生来说，仍然是一笔不小的负担。而且，高校自主设立的资助制度金额相对较低，难以满足学生的需求。

2.资助范围较小：民国时期云南高校学生资助制度主要面向贫困地区和学生成绩优秀的学生，对于其他地区和学生成绩较差的学生，资助力度较小。这也使得一些学生难以获得资助，难以顺利完成学业。

3.管理不规范：一些高校在设立资助制度时，缺乏规范管理和监管，存在贪污、挪用资助资金等问题。这导致一些资助资金并未真正落实到需要帮助的学生手中，影响了资助制度的效果。

1.政府参与力度大：民国时期，云南高校学生资助制度由政府参与力度很大。政府不仅在奖学金的设立上积极参与，而且还对家庭经济困难的学生提供助学金，以保证学生顺利完成学业。

2.奖学金金额较高：民国时期，云南高校学生资助制度中的奖学金金额较高。以云南省立大学为例，当时的奖学金分为甲、乙、丙三个等级，甲等奖学金每月为 50元，乙等奖学金每月为 30元，丙等奖学金每月为 20元。这对于当时的学生来说是一个可观的数目。

3.资金来源多元化：民国时期云南高校学生资助制度的资金来源比较多元化，包括政府财政拨款、社会各界捐赠、学校自行筹集等。这表明，在民国时期，云南高校学生资助制度已经开始尝试多渠道筹集资金。

4.面向全体学生：民国时期的云南高校学生资助制度面向全体学生，无论学生来自哪个阶层，只要就读于云南高校，即可享受资助。这体现了民国时期云南高校学生资助制度的公平性。

1.政府参与度要高：在民国时期，云南高校学生资助制度政府参与度高，为建立完善的资助制度提供了有力的支持。因此，在现代社会中，要实现有效的学生资助制度，政府参与度要高，要充分利用政府的职能和资源，加大学生资助力度。

2.多元化资金来源：民国时期云南高校学生资助制度的资金来源比较多元化，这表明，要实现有效的学生资助制度，需要积极开拓资金来源渠道，不断拓展社会捐赠和学生家庭援助等资金来源。

3.突出学生主体地位：在民国时期，云南高校学生资助制度注重保障学生经济权益，能够实现社会公平。这表明，在建立完善的学生资助制度中，要突出学生的主体地位，注重保障学生的经济权益，让学生得到较好的学习生活条件，从而提升教育质量。

1.资助对象的变化：随着时代的变迁，云南高校学生资助制度的对象也发生了变化。例如，在 1952年，云南大学制定的“云南大学助学金章程”中，明确规定了学生资助的对象是“贫寒学生”，但在 2018年出台的云南省高校国家奖学金管理暂行办法中，学生的资助对象则变成了“家庭经济困难的学生”。

2.资助金额的变化：在民国时期，云南高校学生资助制度的资金支持力度较大，能够让学生得到较好的经济资助。例如，在 1952年，云南大学制定的“云南大学助学金章程”规定的助学金金额每月为 3元，而在 2018年，云南省出台的高校国家奖学金管理暂行办法中，最高的国家奖学金金额每月也仅为 800元。

3.民间组织参与度下降：在民国时期，云南高校学生资助制度中民间组织参与度较低，主要依靠政府和学校自己的力量。然而，在现代社会中，民间组织参与度逐渐提高，例如，在云南省学生资助管理中心举办的“云南省优秀贫困大学生资助奖励活动”中，就邀请了部分民间组织参与资助活动。但是，总体而言，民间组织参与度仍然较低。

1.资金支持方面：现代云南高校学生资助制度的资金来源主要包括政府财政支持、学校自行筹集和社会捐赠等。政府财政支持是最主要的资金来源，学校自行筹集和社会捐赠则主要用于资助学生的生活和学业等方面。

2.资助对象方面：现代云南高校学生资助制度的资助对象主要是家庭经济困难的学生，同时也包括其他一些因特殊原因造成经济困难的学生。学校在确定资助对象时，应该更加注重公平和公正，确保符合条件的学生得到资助。

3.民间组织参与度方面：现代云南高校学生资助制度中，民间组织的参与度还有待提高。政府应该加强对民间组织在学生资助方面的支持和引导，鼓励和支持民间组织参与学生资助活动，提高民间组织在学生资助方面的作用。

4.监管方面：现代云南高校学生资助制度的监管非常重要，政府、学校和学生应该共同努力，确保学生资助活动的规范、安全和有效。

政府应该加强对学生资助活动的监管，确保资金的合理使用和有效利用。学校应该加强对学生资助活动的指导和监督，确保学生得到正确的资助引导和帮助。学生应该积极参与学生资助活动，按时提交申请材料，遵守资助规定，诚实守信，不滥用资助资源。