开学啦，开学啦，开学的号角豪迈响起，一种特殊的社会关系，即师生关系又将上演。
想起前些年某校男教师多次猥亵某女生，女生请人悄悄劝告都不罢手。直到家长报警，查阅监控录像，也可以称为东窗事发，男教师才因猥亵罪被检察院公诉入狱，判处有期徒刑失去教师任职资格。每当开学，这些奇怪的事件就会萦绕心头。也是教师集训大会师德警示的头条内容。
开学啦，开学啦，在浩瀚无边的无数社会关系中，又多了一层特殊的社会关系，即师生关系。
师生关系的特殊性在于教师与学生之间是一种职业关系。
职业关系的首要表现在于教师的导学与学生的会学。为何这里用导学与会学，不用教学与学习呢？实践证明，学是教不会的，只有耐心引导、启迪智慧、引导学法，打开知识之门，让学生学会思考、学会探究、学会识记、学会理解、学会体验、学会运用、学会总结、学会反思、学会发现、学会审美、学会创造等，才能成就学生的人生大梦。教师如何导，学生如何会，是师生职业关系的核心关系，也是本质。
师生关系的职业关系表现的第二点在于教师是领取固定薪水的从业者。公办学校由公共财政支付教育的开销，而私立学校由主办方依据民办教育法规通过建立学校财务收支分配制度支付所有聘用教师的劳动所得。教师领取了薪水就不叫无私贡献，更不是义工，而是通过劳动报酬的获得满足个体生活所需的职业者。
师生关系从普通社会学的角度，也是人与人结合的关系，在职业关系呈现的前提下，也服从于普遍的社会关系，比如平等关系。法律面前任何人都是平等的主体，没有地位的高低之分。教师不能因为所谓的师道尊严而高高在上。
认识师生关系的本质是职业关系，有助于教师认识自身的职责之本，按照职业规范的要求教书育人，引导学生的健康成长。认清师生关系是一种职业关系，也有助于社会大众对教书育人的正确看法，特别是家长不会通过送礼等使得师生关系失去育人的本真。
师生关系毕竟是人与人关系的存在，必然会产生无法逃脱人性的本能关系，比如利益关系、情感关系，甚至教育冲突产生的对立关系，教师认知不民主平等的权威关系等。教师作为现代职业，教师要深刻认识师生职业关系的本质，用师德规范的要求与法律平等的身份从事教育事业，消除教书育人中产生的不恰当关系，促进学生品德、智力、人格与能力的健康发展。
