邹帮金老师和学生们在一起
在学生心中，他阳光、帅气、幽默，责任心强，亲和力十足，是学生的良师益友;在家长心中，他业务精湛，潜心育人，是家长口中的“好老师”。在青春的光里行走，在无私的爱中忙碌，他就是信阳市浉河区优秀班主任、信阳市第九中学教师邹帮金。
邹帮金，现任信阳市第九中学2022届(28)班英语教师、班主任，兼任英语教研组组长。从教16年来，他一直担任班主任，所带班级多次获得区文明班集体，其个人多次获得信阳市浉河区优秀班主任、优秀教师、文明教师、师德先进个人等荣誉称号，并获得市、区优质课一等奖、市级课题一等奖、国家级(CN)、市级论文一等奖、班主任基本功大赛一等奖等荣誉。
在多年的教师生涯中，他时刻牢记“热爱学生，教书育人”的基本职责，严格要求自己，时刻想着学生，潜心教研、因材施教、快乐教学，用大爱之心和执着恒心润育了一批批优秀学生，照亮孩子们的希望之路。
潜心教研 勇于创新
常言道：教师要给学生一杯水，自己就不能只是一桶水，而应是一条川流不息的河流。16年来，邹帮金不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，不断坚持学习，常向同科前辈们学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
在教学中，他努力做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解，同时不断创新教学方法，坚持因材施教。他所带班级英语学科成绩优异，班级多次被评为区优秀班集体，并多次参与省、市、区级课题研究并顺利结题。
择一事终一生，不为繁华易初心。邹帮金形成了自己的一套独特英语学习方法和理念。他不断创新复习理念，把历次考试试卷集合成册，精选习题和总结考试重难点，使学生在力所能及掌握基础知识的同时，结合自身实际加强知识的拓展和延伸。
作为英语教研组组长，他带领英语组研究教材，探究新课标，更新教育理念，及时捕获最新的教育信息，学习新的教课手段，努力提升自己和团队的教课水平和技术。在学校领导的亲切关怀和同事们的热情帮助下，教学工作取得了较好的成绩，赢得了领导的信任，家长的好评，学生的热爱。
因材施教 以德育人
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在班级管理中，邹帮金总体规划，循序渐进，提出“初中三年，从七年级抓起”的口号，七年级狠抓习惯教育，八年级关注两极分化和青春期教育，九年级主攻学习成绩。他始终坚信，身教重于言教，在学生面前要做一杆言行一致的标尺、一面表里如一的透镜，要求学生做到的，自己首先做到。
一贯提前到校，作业和试卷不隔夜，都是他的工作常态。他的善解人意、幽默谦和使学生愿意亲近，乐于接受教诲。所带班级班风清、学风正，受到同行及家长的赞扬。
在班级管理中，他还采取“因材施教”“培优补弱”的教学理念。对基础好的学生，高标准、严要求，精益求精;对基础一般的学生制定追赶目标，并时时督促;对基础较弱的学生不排斥、不放弃、多关注、多鼓励和针对性的辅导，从而让每一个孩子看到希望、体验成功，在初中阶段获得人生不一样的感受和收获。
根植于爱的土壤，教育之树才能结出丰硕的果实。他把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮不爱学习的学生也逐渐端正了学习态度。
班里有个学生，性格内向，上课不敢举手发言，成绩不好，平时也不太与同学们交流。邹帮金多次找他谈心，鼓励他增强信心。渐渐地，这名同学也能够走上讲台，参加英语情景对话的表演。不仅如此，找到自信的这名同学，学习成绩突飞猛进，还当上了课代表。
这样的例子在邹帮金身上不胜枚举。正是他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，让爱和信任在校园生活里浸润着每个孩子的心灵，让知识和智慧在每节课堂中碰撞出闪耀的火花。
桃李不言 下自成蹊
初中生考试科目多、学习任务重、升学压力大，学生们容易感到压抑。邹帮金认为，除了让学生在班集体里学有所得，学有所成，还要让他们学得快乐、学得幸福。
邹帮金也是这样做的!他每节课都认真备课，制作课件，精心设计板书，课堂上运用幽默语言讲解英语知识。学生在掌握知识之余更能从幽默的言语中感受到知识的魅力，从而调动学生学习的积极性，进而爱上学习。
进学致和，行方思远。邹帮金不仅鼓励学生读英语名著简读本，还鼓励学生多读一些汉语文学名著，使学生在享受读书快乐的同时，提高他们的文学素养，从而用知识来武装自己的大脑，享受知识带来的快乐。
快乐的获得不仅是知识的学习，更是身体的健康。在日常的体育训练中，总能看到邹帮金陪伴孩子的身影。即使是每节课的课间，他也会鼓励孩子多走出教室看看校园的美景，舒展一下四肢，寻找学习之外的快乐。
孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人。十六载风风雨雨、辛勤耕耘，他把青春和爱心无私地奉献给了他所热爱的教育事业。一路走来，他身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……(刘萱)
来源：河南经济 报2024年10月12日03版
