语言学习是个模仿的过程，我们从出生开始每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越像，模仿到足够的量，突然有一天，我们就会停止模仿，因为我们在模仿中逐渐形成了融合自己个性特征的语言方式。

自主学习不仅仅是孩子们自己学习，不管父母是谁，也不仅仅是老师给学生布置家庭作业。自主学习是一种与传统的接受性学习相对应的学习方法，具有内在的科学体系。而网络学习的一个特点是脱离了教师的“教”的视角，关注学生的“学”。学生可以更加独立自由地规划学习目标，选择合适的学习方法和工具。这使得帮助孩子养成自主学习的习惯成为最迫切的问题之一。

对于大多数中国孩子来说，学习英语除了考试之外几乎没有什么用处，所以对他们也没有什么吸引力。其次，英语作为一门主干学科，在课堂上占用了相当多的学习时间。此外，语言学习除了课堂之外还需要更多的积累。许多学生从早到晚学习词汇语法时，也大大透支了孩子学习英语语言的耐心。

iEnglish智能英语学习解决方案并不需要强调背单词、学习英语语法、背文章，而是可以通过网络技术手段实现多种方式学习方法途径，初步评估、分级推送相关内容，确保每推送一次内容，让孩子自己能够充分理解70％ 以上，不会因为太难而失去学习的乐趣，也不会因为太简单而失去学习的意义。

有效的教育活动游戏内容不仅可以不断完善相关知识体系，提高英语阅读能力，而且他们可以充分激发英语学习的积极性，培养学生的自主学习意识。让孩子在“玩”和“学”中提高兴趣，搭建输出平台。语言的输入除了“理解”外，还通过情感的过滤，即孩子的学习动机、情感、焦虑等，被孩子吸收。这些因素过滤语言输入并决定接收到的输入信息量，从而影响孩子的学习。