河北省普通高等学校专升本考试《教育心理学》考试说明注：本考试说明仅作为2026 年普通专升本考生复习参考，最终以当年公布的考试说明为准。内容由河北专升本网(http://hbzhuanshengben.com) 依据河北教育考试院总结。

一、科目简介《教育心理学》考试内容包括教育心理学概述、学习理论、学生的心理发展、学习动机的培养与激发、知识的学习、技能的学习与学习策略、品德的形成、教师心理、教学设计与实施、教学评价等。按照了解、理解和掌握三个层次进行考查。二、具体内容与要求（一）教育心理学概述1.了解教育心理学的发展历史及其发展趋势。2.掌握教育心理学的一般研究方法与研究原则。（二）学习理论1.学习概述（1）掌握学习的概念与内涵。（2）了解学生学习的特点。2.行为主义学习理论（1）掌握经典条件反射、操作性条件反射的相关概念。（2）理解行为主义学习论的主要观点。（3）理解社会学习理论、自我效能论的主要思想。3.认知学派学习理论（1）掌握认知结构、发现学习、先行组织者的概念。（2）了解认知学派学习理论的发展历程。（3）掌握有意义学习的实质及条件。（4）掌握加涅提出学习的八个阶段理论。4.建构主义学习理论（1）了解生成学习、支架式教学、随机通达教学、抛锚式教学的概念。（2）理解建构主义的知识观、学习观、教学观。（3）理解建构主义学习理论对当今教育实践的启示。5.人本主义学习理论（1）了解罗杰斯“知情统一”的教学目标观、有意义的自由学习观。（2）理解人本主义学生中心的教学观。（3）了解库姆斯的全人教育思想。（三）学生的心理发展1.学生的认知发展（1）掌握皮亚杰的儿童认知发展理论、维果斯基的心理发展观。（2）了解注意、感觉、知觉、记忆、思维的概念、分类及不同学段年龄特点。（3）掌握创造性思维、批判性思维的概念、特点及其培养途径。2.学生的情感和个性发展（1）掌握情绪情感的概念、分类与不同学段情绪发展特点。（2）了解性格、气质、自我概念、自我意识、自尊的概念。（3）了解弗洛伊德的人格理论。（4）掌握埃里克森的心理社会发展阶段理论。3.学生的个体差异（1）了解智力、学习风格、认知风格的含义。（2）掌握加德纳的多元智力理论及在教育教学中的应用。（四）学习动机的培养与激发1.掌握学习动机的概念及其构成成分。2.理解学习动机与学习效果之间的关系。3.了解动机的有关理论。4.掌握培养和激发学生学习动机的策略。（五）知识的学习1.了解知识的含义、分类及其表征方式。2.了解知识概括与知识理解的实质。3.掌握迁移的概念及其分类。4.掌握主要迁移理论。5.掌握教学中促进学习迁移，实现为迁移而教的策略。（六）技能的学习与学习策略1.了解技能的概念、特征、分类及作用。2.理解动作技能、心智技能形成的实质及其有关形成阶段模型。3.掌握学习策略的概念、分类及特征。4.了解学习策略教学的原则。（七）品德的形成1.掌握品德的概念及其心理结构。2.掌握皮亚杰道德认知发展理论、柯尔伯格道德发展阶段理论。3.了解品德的内化过程。4.理解道德认知、道德情感、道德行为的培养方法。5.掌握学生不良行为的矫正方法。（八）教师心理1.教师的角色与专业品质（1）了解教师承担的角色及各角色的任务。（2）掌握教师专业品质的结构。2.教师的专业成长（1）了解教师专业发展的相关理论。（2）理解专家型教师的主要特征。（3）掌握教师专业成长的途径。3.教师的心理健康（1）了解教师心理健康的标准。（2）理解教师常见的心理冲突。（3）掌握教师心理健康问题的应对策略。（九）教学设计与实施1.教学设计与教学策略（1）理解教学设计的含义、依据及其基本程序。（2）了解设置教学目标的意义、表述方法及其要求。（3）了解教师中心取向的教学策略、学生中心取向的教学策略。（4）了解基于问题的学习、合作学习的基本要素，适用对象及其开展模式。2.课堂管理（1）了解课堂管理、纪律、规则的含义。（2）理解不同年龄阶段课堂管理的目标和要求。（3）了解鼓励学生投入学习和处理纪律问题的具体方法。（十）教学评价1.了解教学评价的含义及发展趋势。2.掌握关注学生发展的教学评价的常见方法。3.了解标准化测验的定义、类型及其功能。4.了解标准化测验的优点和不足。

三、考核形式与参考题型（一）考核形式考试采用闭卷、笔试形式，考试时间 90 分钟，满分 150 分。（二）参考题型考试题型从单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、辨析题、简答题、论述题等类型中选择，也可以采用其他符合本科目考试要求的题型。