自2022年义务教育英语新课程标准颁布以来，曹妃甸小学英语学科教学聚焦学生英语学科核心素养培养，以教师培训、集体教研、课堂教学、学生活动四个方面为抓手，多措并举实现学科育人。

提升核心素养，教师是关键。组织开展暑期新教师培训，在“讲—学—练”的培训模式下，通过专题讲座、优质课例观摩及教学设计、说课比赛，训练和增强教师教学活动设计能力。11月初进行青年教师素质大赛，全面考查教师教学能力。召开以“深耕新教材，探索新方法”为主题的小学英语教师专业能力提升培训，来自全区近百名教师参加了培训，为老师们开拓了思路；全区各校扎实开展“青蓝工程”，师徒结对，提高新教师的课堂教学能力，提升成熟教师的指导能力，实现青蓝双赢，推动整体教师队伍素质提升。

提高核心素养，教研是保障。开展以单元整体教学为主线的集体备课活动，共集备6次，全区英语教师全员参与集备144人次。活动践行英语学习观，精研每个教学活动的科学性、层次性、实效性。教师在活动中“学习、思考、交流、实践、反思、提升”，充分发挥群体优势和智慧，共享优质教学资源。教研员下校听课采用“评课议课+微型讲座”的教研形式，对每所学校的英语老师进行教学理念和教学行为的精准指导。同时各校积极开展校本教研活动，以“定期主题教研+随机教研”相结合的形式，研究并解决各校实际英语教学中的问题，保障教研时效，提高课堂教学成效。

提高核心素养，课堂教学是主阵地。教师明确角色定位，转变教学方式，在课堂教学中设计多种有趣的活动，引导学生在探究主题意义的过程中学习语言知识，发展语言能力。同时，注重在教学中设计具有启发性的问题，引导学生观察、分析图片，进行预测故事发展走向、分析文章背后的深层含义；有效进行小组合作学习，在讨论中碰撞思维火花，发展批判性思维；在小组角色扮演、故事创编中进行创造性的思考和表达，培养创新思维，提升思维品质。在学习能力方面，教授学生有效的学习方法，引导孩子们制定个性化学习计划，利用网络资源自主学习，养成良好的学习习惯，逐步提高自主学习能力。

提高核心素养，特色活动展风采。通过组织丰富多彩的英语学科活动，为学生搭建平台，展示自我，彰显素养。北京景山学校曹妃甸分校开设英语社团，学生学唱英文歌曲，进行话剧表演，提升口语表达能力，增强舞台表现力；区第一实验小学组织开展爱“拼”才会赢单词拼写大赛，增加英语词汇储备，提高单词拼写准确率，调动学生学习英语的热情。新立小学和一小重视英语阅读教学，积极开展课后英文阅读活动；10月至11月，组织开展全区首届小学生英语故事大赛评比活动；二小、实验学校、冀东小学充分利用每天的早读时间，通过原音跟读、教师带读、学生领读等方式，训练学生良好的听读习惯，形成正确优美的语音、语调。

据悉，新教材的投入使用，为全区广大英语教师提出了更多的思考，老师们将以新课标理念为引领，以新教材为载体，脚踏实地，积极探索，深入研究，创新思维，努力探索英语教学的新发展，为学生的素养提升和全区小学英语教学高质量发展蓄力赋能。

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