近日，一则学生穿着行政夹克模仿领导“视察”学校的视频，在多个互联网平台上广泛流传，有网友称学生来自云南国土资源职业学院。

视频中，这位“领导”让食堂正在玩手机的阿姨赶紧站了起来；到室外与学生会面交谈；背着手在学校内到处巡视；身后跟着的也很像是他的随从，俨然是真实场景的展现。

对此，学校相关负责人表示，根据校方了解，拍摄视频的同学注意到了近期一个“要穿的不像一个孩子”的热点话题，并出于好奇，进行了模仿，并在自己的短视频账号上发布，以此蹭流量，校方会对同学进行正确引导。这名负责人同时表示，希望社会为这个同学创造一个宽松的环境，不要过度解读，让学生能够健康成长。

学生做出引发舆论关注的行为，对学校来说，可能会面临一些压力，做适当说明和回应，并无过错。问题在于，学生的这一行为，是否存在负面影响，该不该受到某些方面批评和指责，也是需要客观分析、理性看待的，切不可简单认为学生是为了蹭流量，或者是好玩。实际上，模仿领导“视察”的背后，也是有值得思考的问题的。

要注意，学生模仿领导“视察”的视频受关注，并不在模仿本身，而是模仿中的惟妙惟肖，是让很多人从学生的模仿中品到了某种味道，产生了比较强烈的心理反应。如果不能引起共鸣，哪怕模仿得再好、再惟妙惟肖，也不可能引发共鸣，不可能产生强烈反响。

事实是，这位学生的模仿，已经击中了社会的一个痛点，亦即某些领导的作派，某些领导的所作所为。一定程度上，是一次很具现实感、真实感的场景教育。可以让某些领导看看，自己的工作行为、工作形象、工作态度，已经在年轻人心里留下了什么样的印象，产生了什么影响，形成了什么后果。

要知道，凡是接待过领导视察，或者通过媒体关注过领导视察的人，都会有这样的感觉，那就是这名学生的模仿实在像极了。有的领导，就是如此。无论是检查工作，还是参观考察，甚至是访贫问苦，都要装出一副大领导的样子，高高在上、居高临下，一副道貌岸然的样子，极难看出平易近人、谦卑恭敬的神态，毫无亲和力、感召力可言。

不仅如此，视察、考察、检查过程中，还要前呼后拥，各种宣传工具齐上。实际上，什么东西也了解不到，什么情况也掌握不了。这位学生模仿领导“视察”的视频，与其说是一次蹭流量的玩耍，不如说是一次对某些领导工作作风和行为的讽刺，应当在这些领导的心理上产生震动，让他们能够认真地从视频中窥视一下自己的行为。

实际上，对领导来说，要想真正掌握情况、了解实情，就必须放下身段，沉下身子，真心实意地深入基层、深入企业、深入群众，而不是走过场、图形式、做表面文章。前呼后拥的视察、调研，是不可能有什么效果的。只有那些轻车简从、走街穿巷、走进寻常百姓家、深入基层与企业的领导，才能真正掌握第一手资料、了解到真实情况。如果各级领导都能这样做了，留给学生和年轻人的，可能就是另外一种形象。同样是拍视频，产生的效果也会完全不同。

也正因为如此，应当“正确引导”的，并不是模仿领导“视察”的学生，而是习惯这种视察的领导。如果领导的作风不改变，行为不规范，继续像学生模仿的那样，那么，纵然学生不再模仿，在公众的心里，也永远是学生模仿的样子，高高在上、居高临下、道貌岸然的形象不会改变，领导在群众心里的威信也难以提升。

今年4月13日，新华社旗下的《半月谈》杂志曾发表《几十个调研任务压给“一支笔”！“逐级调研”岂能成为“逐级要材料”》的评论文章，文章指出，调研的不写材料，写材料的没资格调研；逐级调研变成“层层要材料”；诸多调研任务大都压在基层少数“笔杆子”头上；有基层干部“一个月领了几十项调研任务”，“逐级调研”异化为“逐级要材料”。文章背后映示的是什么呢？难道不是学生模仿的背着手到处走走看看的场景吗？不是高高在上、居高临下的神态吗？否则，怎么会连调研材料也写不了，而要基层逐级上报呢？所以，需要“正确引导”的，当然是领导，而不是学生。