2024 年，电影《731》未上映便引发了诸多争议。对于这部影片，社会各界观点各异这部由赵林山执导，刘恒编剧，姜武、王志文、李乃文、王俊凯、孙茜等主演的影片，主要讲述了从 1933 年以来 3000 多名受害者惨遭迫害的故事。
影片剧情以侵华日军 731 部队在中国东北进行的惨绝人寰、触目惊心的细菌实验为背景。在二战末期，北满的农历春节期间，正和犹太人谈着“大买卖”的小商贩王永章、走街串巷卖艺的师徒三人梁星国、孙明亮和梁艾英，以及忙于水质化验的医师林素贤等一群自由之人，被无端卷入了这个伪善的末世牢笼。在这里，他们每天接受着日本人所谓的“特别优待”，朝着“健康换取自由”的共同目标昼出夜伏。然而，他们不知道的是，等待他们的是一系列惨无人道的实验。日军 731 部队假借研究防治疾病与饮水净化之名，背地里却进行着各种丧心病狂的细菌战研究。他们将中国人、苏联人、韩国人等当做活体实验品，进行如冻伤实验、速冻实验、减压实验、鼠疫菌人体移植实验、活体解剖等惨无人道的人体实验。为了铲除 731 部队，中国人民与其展开了一场无惧生死的抗争。
支持该影片上映的观点认为，其具有重要的爱国主义教育意义它通过艺术形式，将这段日本军国主义的暴行呈现于银幕之上，有助于人们铭记惨痛历史，强化国家意识。这能让观众更为直观地感受日军战争中的残暴，从而激发民众的爱国情怀与民族责任感。
然而，也有反对的声音部分家长担忧影片中的内容过于血腥暴力，对于未成年观众，尤其是低龄孩子，可能会造成心理上的负面影响。毕竟他们的认知能力和心理承受能力有限，难以应对如此残酷的画面。而且，尽管传承历史至关重要，但方式与时机同样关键。对于青少年的历史教育，需充分考虑其心理健康，采用更适宜、有效的方式传递历史的深刻教训。
在此情形下，我们需在铭记历史与呵护未成年人心理健康之间寻求平衡。例如，可以推行电影分级制度，使不同年龄段的观众能够有选择地观看。对于中学生和大学生，可以组织集体观影，并开展相应的教育讨论活动，助力他们更全面深入地理解历史。同时，家长和学校也应加强对孩子的心理教育与引导，使其逐步适应并理解历史的复杂性与残酷性。通过理性研讨和妥善安排，既能让民众铭记历史的伤痛与教训，又能关注并保障未成年人的身心健康。
对于电影《731》的评价颇为复杂，牵涉到历史教育、艺术表达、未成年人保护等多个层面。需要注意的是，截至2024年7月，并没有确切的消息表明该电影已被举报下架。电影的上映与否通常涉及多方面的因素，包括制作方的安排、市场情况、审批流程等。建议关注官方渠道或相关媒体的报道以获取最新的准确信息。
其实，无论电影是否上映，日本 731 部队的罪行都是确凿的历史事实，这段历史应该被人们所知晓和铭记，以便从中汲取教训，珍惜和平，防止类似的悲剧再次发生。
我们要始终铭记，无论电影是否上映，日本 731 部队的罪行都是不可磨灭的历史事实，我们必须了解这段历史，从中汲取教训，珍视和平，坚决防止类似悲剧再度上演。
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