美国校长公认的六大领导策略
“如果你不想知道方向，具体走什么路没有什么不同。”加州伯根森小学校长杜克斯说道，“没有一个清晰的方向，你不知道把握什么是重点；有了明确的目标，你就能围绕着目标做重要的事情。”
“如果没有诚信，校长将一事无成。”俄克拉何马州的橡树小学校长伯蒂认为，作为校长，讲真话和言而有信是我实现目标的基础，也是我的动力。
“一个高效的管理者应该是随时可以被看到的。”佛里岗高中的校长格里德说，“学生、职工和父母需要看见管理者在教室、在走廊、在餐厅、在大巴车站值勤、在课程以外的活动中，如果这些都做到了，管理者就很好地履行了职责，他能够很清楚地知道在学校建筑中发生着什么，就会发出正确的指令。”
视野、诚信、经常深入群众，这是管理者最重要的三个要素，这是在调查中最重要的几大因素中排在前三位的。
目标和计划
要给学校一个清晰的目标——以及实现该目标的计划——这是学校领导最重要的事情。杰德说，“校长像船长一般。”蒙特纳高中的校长亚金补充说：“当然，这是教育系统的大船，方向对于航行来讲是多么重要。”
亚金说，在他的教育生涯中，他看到过很多差劲的“船长”，把学校管理得“踉踉跄跄”，“我们应该做得更好，这就是为什么我认为目标对于一个成功的校长是多么重要的原因。”
“如果你不知道如何航行，你怎么能够高效地到达那里，并且要成功地到达呢？”辛辛那提州卡顿高中的校长助理哈德森说，“每个策略都需要一个计划，否则你将会失败，好的计划确保好的策略，并能够有时间考虑没有想到的困难。”
行走管理
走动式管理---走出办公室并在校园各个角落中都能看见你――是一个优秀学校领导的重要因素，在对43个校长的问卷调查中高居首位。
“这样做对于每个人的福祉来讲都很重要――学生、家长和教职工。”圣安徒快速学习学校校长玛帝扎斯说，“由于走出办公室，校长能够感受到课室内外发生的事情的脉搏，而被大家看见，每个人都感觉到他们在干教育。”
“沟通是双向的。”玛帝扎斯补充道，“在很多时候，我突然出现在教室现场解决问题，也可能是在校内走动时解决问题。”
斯蒂芬校长说，“这个方法是最重要的特性，也是最困难的技巧。”
“不时地被打断，危机处理，电话叫，案头工作，这些都等着你。”纽约斯密斯城高中校长柏得说，“而我在餐厅中、公路上、教室中，解决了不少问题，也遇到不少新的问题，我尽量多出办公室走走，然后我就去找助理校长。”
柏得说，“如果你的学校像我的学校那样大，还是个不错的锻炼呢。”
“校长在下面转时，学生们会老实不少。”阿拉巴马州哥德维高中校长科斯帝克说，“经常走走，校长得知学生和教职工期望能够有更高的标准，不仅在学术方面，而且在行为方面。
科斯帝克说，“经常出去转转也表示了兴趣和关心。”
诚实
列在第二位的是诚实。学校的领导应该诚实，并对学生和教职工以诚相待。
“领导者通过诚信获得信誉，通过了解自己的工作，并对教师、家长和学生说明摆在他们面前的事情的真相。”南加州柏佛得高中校长约当说，他为诚信打了高分，因为“通过别的事情，如建立目标、关心别人、告知风险、从错误中学习、拒绝迷失方向，鼓励别人而不是打击别人”。
折衷起来，“一个没有建立在诚信基础上的领导关系是一钱不值的”。澳大利亚爱赛姆小学执行校长阿斯科说，“一个校长要言而有信，因为你可能是学生生涯中的唯一信任的人。”
“如果教职工、学生、家长、社会成员、办公室雇员、学校董事会成员，对你不信任，你的计划做得再好，你再怎样走动管理，你再努力工作，都达不到好的效果。”坦萨斯爱利文小学校长柏得森说道，“我的行为模式就是从如何与别人打交道开始。”华盛顿州路易丝小学校长玛格里说，“为别人建立一个诚实的范例，正确的开始决定了正确的结束。”
把别人的意见参考进来
很清楚一个好的学校领导应该与别的伙伴共同工作。
“我们总是抱怨自己势单力薄。”劳拉校长说，“有时我们的孤立是自己造成的。”
“不要说什么孤单，我们是伟大的校长，我们可能忘记了校长的动作有赖于大家。”根斯高中的考恰特校长说，“如果我们团结一致，让员工也加入到决策中来，一旦他们觉得决策的一部分与自己相关，他们的肩上就多了一份责任感。”
“很多有关领导的建议。”澳大利亚斯帝通小学校长阿斯科说，“很多领导还是独裁者。”
“ 我们有时对危机太过担心。”阿斯科说，“当我们决定时，我们注意到我们的周围的人敢于行动，他们所做的比我们想象的多得多。”
“就像古语所说的，”阿斯科继续道：“责任就是鼓励，我们中的太多人还是靠权威。”
柏特校长总结说，“建立良好的领导关系非常重要。它反映出别人的真实想法，提供给我们看到目标的前景，它保证了我们的目标继续进行，不管遇到什么困难都如此。”
幽默有益无害
一个学校校长要多些幽默感，玛切耳小学校长柔密欧说，“校长应该学会自嘲，同大伙一块儿大笑，并对学生们每天所做的优秀的事情大笑。”
“校长的个性还反映在学校的校园中。”柔密欧说，“对于一个学校来讲，除了幽默以外，没有更重要的因素了，特别是在小学中。”
对于领导来讲有这么多的重要因素，橡树高中的校长麦克李却说，对于幽默的良好的感觉是他所感到的对领导来说重要的因素。“如果一个校长总是板着面孔，这样便会黯淡无光，并且没有效率。”他接着说，“大笑是一种普遍的语言，是一种优秀的沟通方法。对于不想接受或者不能接受的事情，微笑和眼中的亮光能够帮助我们周围的人放松并做得更好。”
以身作则
在所列的六大要素中，尽管不是人人都能做到，成为学校的模式是格里哈姆所认为的最重要的因素，“在所有的因素中，毫无疑问，这是最重要的，而这有很重要的含义。”百慕大的维尼学院院长格里哈姆说，“以榜样的力量来说明，这是最重要的。”
“当所有的都说了都做了，每个人每天都要反省自己。”格里哈姆补充道，“我要求学生和教职员工做到准时、行为规范、多思、好的举止，我自己先做到。”
对于来自澳大利亚的校长莱恩来说，成功的关键是学习和教学，“我的工作核心是学习和教学。” 他说，“你可以订很多目标，你可以设立很高的标准，你可以笑着面对错误，继续工作，然而，如果你真的希望事情能够做好，你应该选择那些认真学习的教师。”
最后，所有的一切都汇成一句话：学习。
“尊重是我对学生要求的另一个重要的因素”，格里哈姆继续说，“要赢得尊重，我坚信一个人如果没有一个端装的举止是不可能赢得尊重的”
点评：没有想到走动管理居然是校长的六大策略之首，那种校长关在办公室中找人谈话的工作方式可不在榜上哦。校长要走进群众中去，和教师、学生打成一片，才能真正把准学校发展的脉搏，才能知道存在些什么问题、如何解决。也是很值得我们的校长深思的。
