日本人在东北搞的那些事儿，说起来真是让人火大。我爷爷会说日语，小时候还觉得挺厉害，后来才知道这背后有多少苦水。那些老人们不愿意提起这段往事，可能是觉得丢人，其实是他们心里的伤疤吧。
我小时候在虎林县太和乡长大，那会儿敬老院里有个姓何的老头，据说日语说得贼溜。后来有日本人来访问，还找他当翻译。当时我也没多想，就觉得这老头挺厉害。现在回想起来，这里头的故事可就多了。那个年代，会说日语的老人可不少，但凡提起这事儿，他们脸上的表情就不太对劲。
我爷爷就是个例子。平常脾气好得很，一说到日语就不吱声了。我还傻乎乎地问他能不能教我两句，老爷子直接扭头就走。那会儿我还纳闷呢，后来才明白，这是老人家的心结。想想也是，被迫学敌人的语言，谁心里能舒坦？
其实吧，这事儿说来话长。日本人当年在东北搞的那套奴化教育，可不是闹着玩的。他们打的什么主意？说白了就是想从根子上把咱们中国人的魂儿给抽走。你说这招多损？比拿枪指着你脑袋还狠。
我上大学的时候，有个老教授给我们上课。有一天不知怎么的，聊到了这个话题。老爷子一下子来了精神，说起他小时候的事儿。他是黑龙江通河县人，上小学的时候，日语是必修课。每天早上站操场上，得向着日本的方向鞠躬，说是给天皇行礼。然后全校一起唱日本国歌，那叫一个热闹。
老教授说这些的时候，我们这帮年轻人都听傻了。有人还不信，老爷子当场就给我们来了一段日本国歌。唱完了，他又骂起日本人来。说当年要是不学日语，就得挨打。更过分的是，他们还不许咱们说自己是中国人。你说这不是欺负人吗？
听老教授这么一说，我才算是明白了。日本人搞这一套，就是想从文化上把咱们给征服了。这招比拿枪指着你还狠，因为它直接动摇了咱们的根基。想想看，要是一代人都被洗脑了，那这个民族还有救吗？
说起虎林，那可是我的老家。我听老人们说，虎林第一所学校是1915年建的。到了1930年，全县有6所小学。可是好景不长，1931年九一八事变后，学校都解散了。到了1933年，日本人占了虎林，他们立马就开始推广他们那套奴化教育。
你猜怎么着？到1934年，日本人就在原来的学校基础上办了3所小学。到1937年，全县就有12所小学了，学生将近1000人。表面上看，好像是学校多了，其实这都是日本人的阴谋。他们就是想通过学校来控制咱们的下一代。
那时候的学校，可不是现在这样。据说老师动不动就打骂学生，简直就跟法西斯一样。每天必修日语不说，还得搞军训。他们的目的很明确，就是要把咱们中国人培养成他们的奴才。你说这不是欺负人吗？
我听说，那时候虎林的小学分两种，一种叫国民学校，就是咱们现在说的小学低年级。另一种叫国民优级学校，相当于高年级。他们学的课程可有意思了：什么国语（后来改叫满语）、日语、修身、经学，还有历史、地理、算术这些。
最离谱的是，日语被你说这不是颠倒黑白吗？他们还在教材里灌输什类的鬼话。甚至还编了一堆歌，说满洲便是新天地，顶天立地，无苦无咱们东吃穿无愁肠平听，这不是睁眼说瞎话吗？
日本人搞这一套，无非就是想摧毁咱们的国家观念和民族意识。他们想让东北人，特别是年轻人，慢慢接受他们的统治。这招真是够损的，比直接打仗还阴险。
后来有些老人回忆说，那时候日本人不光不让咱们吃大米，连说自己是中国人都不行。必。上学的时候，同学之间说中国话都不行，得用日语。要是让日本人听见了，轻的打嘴巴子，重的就用棍子打。
更过分的是，日本人还强迫咱们供奉他们甚至把这玩意儿定这不是要把人逼疯吗？想想看，一个十几岁的孩子，天天在这种环境里，能不被洗脑吗？要是真有一天，咱们的下一代不知道自己是中国人了，那可就真完蛋了。
不过，咱们东北人也不是好欺负的。在日本人这么残酷的统治下，还是有不少人在默默抵抗。有些老师宁可回家种地，也不愿意给日本人当狗腿子。有些家长更厉害，孩子一回家就告诉他，你们是中国人，要说中国话。抵抗虽然看起来微不足道，但却是咱们民族精神的体现。要不是有这些人在，恐怕日本人的阴谋就得逞了。想想看，在那种环境下还能坚持自己的民族认同，这得需要多大的勇气啊。
现在回想起来，我爷爷那一辈人经历的这些事，真是让人心疼。他们不愿意提起这段往事，可能是因为觉得丢人，其实是他们心里的伤疤吧。随着这些老人慢慢离开，日本人当年的这些阴谋，现在的年轻人可能都不知道了。
所以我觉得，有必要把这段历史说出来。不是为了仇恨，而是为了警示后人。咱们要记住历史，但不能被历史束缚。要学会从历史中吸取教训，让自己变得更强大。只有这样，才能确保这样的悲剧不会再次发生。
想想看，如果当年日本人的计划成功了，现在的我们会是什么样子？可能连自己是谁都不知道了吧。所以说，文化侵略比武力侵略更可怕。它能改变一个民族的灵魂。咱们现在生活得好好的，可不能忘了先辈们的付出啊。
