我家孩子是个慢性子，写作业总是慢吞吞的，上周五下午放学因为抄本没写完，被老师留堂了。今天又因为上午拼音听写只写了两个，下午放学又被留堂了。
我不禁想起了小时候因为一道数学题两次没做对，被老师留堂罚写10遍的事。说实话，从那过后我对数学是没有兴趣的，数学成绩一直平平常常。
路上，我问孩子为什么写不上呢？孩子说，我还没反应过来呢，老师就下一个了。我知道孩子学习态度是没有问题的，只能安慰孩子，“这是老师对你的考验，没有这次考验，老师就不会知道你学的怎么样，老师把你留下，她是为了你的学习负责，让你学得更好，更牢固！妈妈三年级之前也是慢慢吞吞的，下次你尽管努力写，努力学，能写多少是多少，每天进步一点点就是最棒的。
说实话我是讨厌这种做法的，一是存在区别对待；二是伤害了孩子的自尊心。但是我仍然需要维护老师在孩子心中的形象！
这是一个十分“卷”的时代，我承认无论是家庭教育还是学校教育都有着自己的方法和理念，我能做到的就是保护好孩子的心理状态，不能给孩子贴上“差生”的标签，不能让孩子产生厌学情绪，孩子是有无限可能的，必须树立阳光、自信的心理，在孩子成才和成人的选择下，我选择孩子成人！
