1983 年的夏天，对于李明来说，是一个意义非凡的季节。那一年，他 25 岁，正值青春年华，怀揣着对未来的无限憧憬，扎根在偏远山区的一所乡村小学里，担任一名普通的语文老师。
李明出生在一个普通的工人家庭，父母都是朴实无华的工人，他们用微薄的工资供李明读书，希望他能通过知识改变命运。李明也争气，高考那年，虽然没能考上心仪的大学，但最终还是被一所师范学院录取。毕业后，他放弃了留在城市的机会，选择回到自己的家乡，成为一名乡村教师。
在乡村小学，李明的生活简单而充实。每天清晨，他迎着朝阳，骑着一辆破旧的自行车，穿过蜿蜒的山路，来到学校。教室里，孩子们稚嫩的笑脸和求知的眼神，让他感到无比的满足和幸福。他用心备课，用生动有趣的方式给孩子们传授知识，课余时间，还常常组织各种课外活动，让孩子们的校园生活更加丰富多彩。
然而，就在李明以为自己会一直这样平静地教书育人时，命运却给了他一个意外的转折。那年夏天，上级教育部门突然下派了一个突击提干的名额，要从乡村教师中选拔一名表现优秀的年轻教师，提拔为乡镇教育办公室的副主任。
这个消息在乡村小学引起了不小的轰动。大家都觉得，这是一个难得的机会，谁要是能被提拔，不仅工资待遇会大幅提升，还能有机会接触到更广阔的教育领域，为自己的职业发展铺平道路。李明的同事们纷纷鼓励他去争取这个机会，认为他年轻有为，教学成绩突出，是最佳的人选。
起初，李明对此并不太在意。他觉得自己在乡村小学教书挺好，虽然条件艰苦，但能和孩子们在一起，他感到很快乐。而且，他总觉得自己的资历尚浅，突然被提拔，会不会让人觉得不够稳重，难以胜任更重要的工作。但看到同事们期待的目光，他又有些心动了。他开始认真思考，自己到底想要什么样的生活，什么样的未来。
在那个炎热的夏日午后，李明独自坐在办公室里，望着窗外郁郁葱葱的树木，陷入了沉思。他想到了自己的父母，他们辛辛苦苦供自己读书，为的就是希望他能有一个更好的发展；他也想到了自己的学生，那些渴望知识的孩子们，如果自己离开了，他们会不会受到影响；他还想到了自己的未来，如果一直待在乡村小学，虽然安稳，但会不会错过更多展示自己才华的机会。
经过一番激烈的思想斗争，李明最终决定去争取这个提干的机会。他觉得，人生就是要不断尝试，不断挑战自己，才能不断进步。他开始积极准备，认真总结自己的教学经验，撰写了一份详尽的工作汇报，还向其他有经验的老师请教如何更好地开展教育管理工作。
功夫不负有心人，在经过严格的考核和选拔后，李明凭借自己的优秀表现，成功被提拔为乡镇教育办公室的副主任。消息传来，乡村小学的师生们都为他感到高兴和自豪。李明也激动不已，他意识到，自己的人生即将开启新的篇章。
刚到乡镇教育办公室，李明就感受到了巨大的压力和挑战。这里的工作节奏比乡村小学快得多，事务也更加繁杂。他不仅要负责协调各个学校的教学工作，还要参与教育政策的制定和落实，以及处理各种突发的教育问题。有时候，一天下来，他连喝口水的时间都没有，更别提像以前那样有大把的时间和孩子们在一起了。
但李明并没有退缩，他坚信自己能够胜任这份工作。他虚心向老同事请教，努力学习各种教育管理知识，不断提高自己的业务水平。他还经常深入各个学校，了解一线教师和学生的需求，力求把工作做得更好。
在李明的努力下，乡镇的教育工作逐渐有了起色。他推动了教育资源的合理配置，促进了城乡教育的均衡发展，还组织了多次教师培训和教学交流活动，提高了教师队伍的整体素质。他的工作得到了上级领导和同事们的一致认可，他也逐渐适应了新的工作环境，找到了自己的价值所在。
然而，李明心中始终有一个遗憾，那就是离开了他心爱的乡村小学和那些可爱的孩子们。每当夜深人静时，他总会想起和孩子们在一起的点点滴滴，那些纯真的笑脸和求知的眼神，让他难以忘怀。他常常在想，自己当初的决定是否正确，是否应该一直坚守在乡村小学，陪伴那些孩子们成长。
但李明也明白，人生没有完美的选择，只有最适合自己的选择。他相信，自己在乡镇教育办公室的工作，同样能够为乡村教育的发展做出贡献，让更多像他一样的孩子能够接受更好的教育，改变他们的命运。
如今，李明已经在这个岗位上工作了许多年，他从一个青涩的年轻教师，成长为一名经验丰富的教育管理者。他用自己的实际行动，诠释了对教育事业的热爱和执着，也证明了当初那个决定的价值。
他常常对年轻教师说：“人生就像一场马拉松，不在乎你起跑的速度有多快，而在于你是否能够坚持到底。只要心中有梦想，有追求，勇敢地迈出每一步，就一定能够到达理想的彼岸。”
