昨晚去商场里带元宝去理发，这层基本被各类艺术类、语言类、体适能类教育培训机构占满的楼层到处是3-6岁的孩子，刚从幼儿园放学后被爷爷奶奶带来上课，我曾经带元宝去试过课，但家长必须在课后录孩子背儿歌、顺口溜内容的视频交作业让我很反感，孩子如果特别爱好，他自然会随口说出来，如果不爱好，那企不是硬梆梆的一个任务，可能将来对孩子的语言表达有帮助，但我认为这个时期的孩子应当由“身心态”来主导，简言之就是孩子主要通过感知来学习，通过身心来感受，应该让孩子自主掌握属于他的闲暇时光。

就拿我家元宝这段时间来说吧，上一周我太太带他拍球，他突然发现自己拍球可以连续拍到20个了，每天回家来第一件事就是拿上球到楼下去拍，这周，他已经可以连续拍100个以上，而且自己还摸索出如果在球快弹不起来时怎么用力把它弹起来的方法，这些技巧都靠他自己领悟出来。我们做家长的只要不打扰他就好了。

苏联著名的教育家苏霍姆林期基曾提出：学习创造力的培养取决于他能自主掌握的时间有多少。学龄前阶段的孩子，在家庭教育过程中，重点应该放在让孩子支配自己的时间，充分发掘孩子的身体潜能上，让孩子在“动中学”“做中学”，任何能够调动孩子五官和感刺激感知的教育活动都是学前教育很好的选择。

经常有家长跟我吐槽，有时带孩子出门或者在外面玩，如果没有玩伴，孩子一个人玩会很无趣，不象我们小时候，一出门，一大帮孩子，随便就能玩起来，总觉得没有教具或道具给孩子玩，其实生活中，只要留心和用心，处处有教具。前段时间在一个朋友家聚会，朋友们打麻将很开心，元宝一看到，就凑过去拿起一个麻将像模像样地打出去喊：四饼。朋友们都惊呆了，问我，孩子这么小，怎么教小孩子这个。我笑嘻嘻地说，国庆回老家时，老家亲戚的家里没有绘本，没有玩具，只有这个，我就和两个孩子一起玩麻将牌游戏，让他知道成人都在玩啥游戏，成年人为啥糊了牌这么开心？我教他分清条、饼、万字牌，我家大宝经过这次已经会规则了，基本会个推倒糊啥的，小宝目前只会识别牌面字和花色分类。下次有机会再教他规则，权当是个数学和思维教具，没什么不好，儿童的世界没那么复杂，只把它当好玩的，我认为只要方法得当，处处可以学到东西，现实生活中还有很多类似的玩具，只要家长方法得当，孩子会认为你是个特有趣的人呢。

“爸爸，让我来，我会”，我一拖地，元宝就产生了兴趣，他有一个专用的转桶式的拖把，洗拖把和甩干都靠离心力，拖把杆在他的小手上一上一下的旋转，拖把就洗干净了，虽然还不是很干，但他认真的拿拖把在地面上拖过一道道水渍，”爸爸，这个水转着转着就干了，有点象咱家的洗衣机呀“。”对，这个就是利用的离心力呀，你还在哪儿见过这种高速旋转的现象呢“，元宝想了想，”爸爸上次去游乐园玩过山车算不算呀“，”对，这个也是离心力用在我们生活中的一个例子，元宝观察的真仔细“，孩子在做家务的过程中肯定不如家长，我们只需要鼓励他，孩子在乐趣中学到了知识，慢慢的积累，我相信，当他上学时对这些物理现象应该理解起来就没那么抽象了。

前两天和一个朋友聚餐，送他们和六岁的孩子回家，孩子一上车就吵着要看手机，朋友怕他太吵，直接把手机丢给他，还命令孩子下车就要还手机，不要看了。现在太多父母对孩子使用电子产品听之任之，当孩子抱怨”好无聊时“，把电子设备当成是保姆和孩子的玩伴，其实孩子最需要的是在现实中游戏。他们需要真正的触觉体验，比如用粘满颜料的黏糊糊的手在纸上画画，而非在IPAD上划过，就能让颜色奇迹般地出现在屏幕上，一种完全不会弄脏手的经历。他们需要在沙坑中挖沙子，让自己灰头土脸的满鞋子装满沙子，他们需要光脚踩在稻田里去摸田螺，用脚去触碰判断哪个是螺哪个是石子。关掉电源，为孩子提供一些有趣的选择是当前家长必须要面对和思考的。

对所有家长来说，正确的教育孩子绝非手到擒来的事，需要家长用耐心、用热情、用爱去体会，关掉干扰孩子的电源，也许他们会试探着想去做自己喜欢的事情 ，我相信他们也能找到好玩的事，孩子自古就是这样的。

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