某天课堂上，李老师正在讲解一道数学难题，突然有学生提出一个颇具争议的问题：“未来人工智能会不会取代老师呢？”
一时间，教室里议论纷纷，有人认为人工智能已经发展得如此迅速，教师这个职业终会被机器取代；也有人觉得，老师的作用不仅在于教知识，更在于育人，这不是人工智能能替代的。
正当大家争论不休的时候，正值2025年，天职师大校党委召开了一次重要的会议，主题就是探讨人工智能如何赋能学校高质量发展。
人工智能赋能大学治理的深度解析此次会议特别请来了天津大学智能与计算学部人工智能学院的朱鹏飞教授，他深刻剖析了人工智能在大学治理中的潜力与挑战。
不少与会者都认为，人工智能并不仅仅是用来进行科研或者教学的辅助工具，它在学校的行政管理、人才培养等多个方面都有着广泛的应用。
朱教授用简单明了的例子解释了这一点。
比如说，学生管理系统通过人工智能技术，能自动识别并预测学生的学业成绩和心理状态，根据数据反馈进行有针对性的辅导和干预。
这种智能系统已经在一些学校开始试点，且效果显著。
行政管理方面，人工智能可以提高效率，减少人为的误差和延误，比如智能批准流程、在线信息即时分析等。
习近平总书记关于人工智能讲话的学习与解读会议的另一重要部分是学习和解读习近平总书记关于人工智能的讲话。
校党委书记张金刚同志在会上指出，习近平总书记的讲话为学校的发展指明了方向和目标。
人工智能不仅仅是一个技术问题，它在教育领域还有着更深层次的战略意义。
张书记强调，习近平总书记一直关注科技前沿，深刻理解人工智能对于国家未来发展的重要意义。
教育战线的同志们需要深入学习总书记的讲话，在学校内部推广人工智能的应用，这是国家战略的一部分。
要提高政治站位，推动人工智能技术在高校的全面应用与发展，从而实现科技创新和教育改革的双重目标。
推进人工智能与教育融合的具体路径那么，如何将人工智能真正融入到教育各个环节呢？
蔡玉俊副校长在会上提出了几条具体路径。
他主张，首先要建立“产学研用”协同创新体系，促进人工智能与高等教育的深度融合。
特别是要鼓励各个院系间的合作，共享科研成果和资源，共同推动人工智能技术的应用。
一个典型的例子是，某高校的化学系与计算机系合作开发了一种智能化学实验室系统。
通过人工智能的帮助，这个系统可以自动分析实验数据，并给出优化建议，使学生能够更高效地进行实验操作。
这不仅提高了实验的效率，还极大地提升了学生的学习体验。
此外，学校还应该聚焦科技创新，打造科研布局和学科布局。
蔡副校长指出，学校必须充分发挥学科优势、人才优势，把人工智能技术研究作为科研的重点方向之一。
未来的科学研究将越来越倚重人工智能这一工具，谁在这方面占据了制高点，谁就有可能引领未来的科技发展。
全面提升学校人工智能能力的战略与措施张金刚书记在总结中再一次强调，要全面提升学校在人工智能方面的能力，这不仅是科技发展的需要，更是教育改革的需要。
他提出了几个具体的措施：
一是制定系统性培训计划。
全校的党组织干部和教师都要接受人工智能相关的培训，提升他们的技术素养。
这个过程需要循序渐进，通过分层分类的教育培训，逐步使全体教职员工掌握相关技能。
二是要教育引导学生主动学习和掌握人工智能知识和技能。
人工智能不仅仅是未来的趋势，更是当下的现实。
学生们需要在校期间就掌握这种新兴技术，为将来的职业发展铺平道路。
学校可以开设专门的选修课，并开展各种比赛和活动，激发学生的学习兴趣。
三是要加大人工智能的宣传力度，树立人工智能应用的示范例子。
通过挖掘和宣传典型案例，让全校师生看到人工智能在实际应用中的巨大潜力，从而营造一个积极向上的学习氛围。
会议的张书记也警告了人工智能技术应用带来的安全隐患。
他指出，随着人工智能技术的广泛应用，学校必须提高风险防控能力，确保数据安全。
这包括对网络安全的加强，也包括对人工智能技术可靠性的审查。
只有在确保安全的前提下，才能放心大胆地推进技术应用。
这次会议，为学校如何利用人工智能技术赋能发展指明了方向。
未来的课堂或许不会只有李老师单独在讲解，而是由人工智能来辅助，实现更加个性化的教学。
这一切不仅关乎科技的进步，更关乎教育本质的改变。
学校的治理也将因此变得更加智能和高效。
人工智能时代悄然来临，如何在这一巨大的变革中保持教育的本质，同时利用技术为其注入新的活力，将是我们所有教育工作者需要思考的问题。
利用人工智能不是终点，而是一种手段，最终目的是为了使我们的教育变得更加优质和高效，为未来的社会培养更优秀的人才。
