看到湖北正高级教师评审条件，明白：属于校长的菜！不如这么办
湖北教师正高级评审条件：一共有4大项，1是看到这些条件，一线老师心里拔凉、拔凉！想晋升上正高级职称太难了，难于上青天！正高级根本不是一线教师的菜，偏偏校长能榜上有名。看图：
湖北正高级教师评审基本条件
为何一线教师晋升正高级职称这么难？
一是正高级教师是拔尖人才，哪能随随便晋升？必须要有两把刷子！怎么算拔尖人才？具备什么样的本事才能拿得出手？一线教师就像闷头干活的老黄牛，肯定不行！教学有一套，成绩突出，这只是基本条件而已……还得会动脑子、会写，有论文有课题，各级各类证书高高堆起来才行。大多数一线教师太单调了，只会教书！
二是一线老师要有天赋。为何？写出真正的论文，脑袋瓜子必须好用。很多一线老师：一说写论文的时候，头就大，写不出来啊！再说，论文跟课堂教学之间真没多少关系啊！写论文好的老师，课堂教学还真不一定好！我们学校一个老师，擅长写论文，是个闷葫芦，不会教书！一线教师不是搞教科研的，是专门上讲台教书的。所以，一线老师难以晋升正高级，如果没有天赋，晋升副高级教师也就不错了。
三是带“长”的，很容易符合正高级教师要求！1是证书多。只要有评优选先，基本上都被带“长”的占去了。同时，带“长”人脉关系广，发表论文的杂志社里边，也有路子，花钱买论文已经属于常态。2是带“长”的有钱人啊！只要有钱，加上人脉，基本畅通无阻！个别老师也能花钱买论文，但是没各类获奖证书，老师天然发育不全。故而，一线教师晋升正高级职称基本无望。
三是一线老师也能晋升正高级职称。1是定向正高级，比如：农村学校的正高级教师职称，当然离开农村学校，这个正高级就作废了；2是一般学校的老师，被领导特殊关照，被树为标兵。加上该老师是真正努力的人，爱好教书，擅长写论文，善于总结，同时，教学成绩突出。一个区县，也真有这么一、两个优秀老师，寥落星辰！这才是真正的高级。
职称越高拿钱越多
网友说：
网友一：一般中学里到副高，就躺平了，不想再折腾了！网友二：如果是这个要求，我也可以啊！网友三：笑话：专著论文，全是花钱买的，有意义吗？
怎么办？
一是看到湖北正高级教师的晋升条件，感觉对中小学一线教师没多少用处。既然没用，一线教师晋升不上，倒不如删除该内容！看看每年晋升上的：就那么几个人，甚至让带“长”的又增加了一个投机取巧的新途径。会打击一线教师工作积极性的。
二是规定：凡是带长的，一律不能参加评审！为何？因为带长的跟一线老师一起参加评审，属于非公平竞争，二者不在同一起跑线上！所以，就别再带“长”地参加了，让这些人参加管理岗位的竞争。如此，一线教师还有机会。还能起到正高级教师应起的作用。
三是凡是集体打分的内容，能花钱买到的内容……都要删除。为何？严重影响公平、公正、公开，河南焦作的姚老师晋升副高事件，不就是因为打分，造成干群关系紧张吗？学校出现内讧！怎么办？那就去现场上课，现场写论文，现场完成正高级的任务。如此，正高级评审才充满正气，有真事，才能够考察出老师：有无天赋？有无教学能力？不然，还会一塌糊涂。
名额都被带“长”的占了
总之，晋升高级教师的条件实在太偏向学校领导，对一线教师没有形成正面激励作用。不如将其取消，或者只让真正有本事的一线教师参评，取消带长的参评！如此，可以让正高级评审，更加纯洁，还能使得一线优秀教师脱颖而出。大家怎么看？
