现在的小学数学真的是太锻炼逻辑思维了，明明很相似的两道题，做起来就大不相同。

一、排队问题

①小明前面有6人，后面有4人，这队一共多少人？

列式:6+1+4=11（人）

挺简单的吧，那么接着看

②小明在排队，从左向右数排在第6个，从右向左数排在第4个，这队一共多少人？

同样是排队题，如果不细心看，很多孩子都会直接写:6+4+1=11，But并不是这样算。

正确列式:6+4-1=9（人）

所以说锻炼孩子逻辑思维很重要！

单纯的找捷径并不是长久之计，要让孩子学明白、懂得这类题型的逻辑，就很容易做到举一反三的效果。

可以做一下这张图片上的题，多训练

二、看书问题

①小明今天看了6页书，昨天看了3页书，一共看了几页？

这道题很简单，孩子们会直接写答案

6+3=9（页）

换一下我们再看

②小明昨天看了3页，今天看了6页，明天应该从第几页看？

这道题你会怎么做？又怎么给孩子讲解？

我做了一下实验，首先让孩子拿了一本书，我问:我今天看了3页，明天从第几页看？她翻了翻书说:"第4页"，我说我又接着看了4页，再看应该从第几页看？她翻了翻回答:"第8页"。我反问:"你有什么发现？"她:"都多了1"

她的结论:看了5页，第二次看就是从第6页看。

我给她一个大大的拇指，然后又多练习了几道类似题型。

③小红今天看了5页，昨天看得比今天多3页，小红昨天和今天一共看了几页？

又出现了"一共"，很多孩子立马回答:5+3=8（页）然而并不对，正确的应该是让今天的加上昨天的，也就是今天5页，昨天5+3。这道题涉及到了两个知识点:1、比较问题；2、看书问题。

如果之前的比较问题没学好，那么做这道题就会更加吃力。

遇到这样的加1减1问题，是不是有时候自己都懵？

所以更能理解孩子为什么做不对了吧。但为什么绕来绕去的题，有的孩子就是怎么都绕不晕？

绕不晕的孩子都具备这些特点:

①有一个有远见的父母

现在家长们比较注重孩子们的教育，所以会随着孩子的年龄给予一定的教育支持，明白3-6岁应该也让孩子接触生活中的数，学习大小、多少、长短、粗细……

当孩子上了一年级接触这些问题时，孩子因为熟悉所以会感觉更加亲切。

②给孩子购买适合孩子的书籍

现在的家长多半都是焦虑的，看到别的孩子优秀就开始抱怨自家娃不聪明、不会举一反三……然后对比心里作祟后开始对孩子大吼大叫，从来没有反思过在孩子的成长道路上有没有付出应有的努力。

③注重培养孩子逻辑思维

小学阶段的重点就是培养孩子的各种习惯。而不是一味地盯着孩子成绩看，假如孩子学习习惯、逻辑思维能力很强、阅读习惯不错，就算小学阶段学习平平，一旦上了初中你就会发现她是一匹黑马，成绩直线上升。

有人说:有的人一旦上了初中，成绩就会直线下降，那多半是毁在数学上。

《数学来了》是一本数学启蒙书籍，很适合3-8岁孩子阅读，幼儿园时期接触了大小、多少、方位、时间，一年级就不会太吃力。

一年级数学没学好，也不用担心，这套书可以在假期好好复习，重温学过的内容加深印象，为以后的数学打好基础。

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