儿子今年12岁，读小学六年级。马上就要上初中了，他的学习却完全不在状态，好的习惯也没培养起来。这几年，为了能提早做好小升初的衔接，我真是煞费苦心，很注重对他学习的监督。每天下班后，顾不上休息，第一件事就是陪伴辅导他的学习。可也不知道为什么，儿子一直都比较抗拒。一到写作业的时间，他就开始拖延磨蹭，费很大劲才能坐下来写。写的时候也不专注，不用心，不是东张西望，就是消极怠工。低年级时还好，他态度不端正，懒散拖延，我训斥一顿就会好很多。
他还是怕我的，我说的话在他那里还管用。但随着年龄增长，我发现，儿子的厌学情绪越来越浓，反抗心理也日益增长。他觉得学习无聊又很难，提不起一点积极性。我不管，他就乐得在那玩，东摸摸西看看，干点啥都行，就是不好好学习。我管吧，他就跟我对着干，背后给我起外号，说我是家里的“母老虎”，当面阳奉阴违，糊弄了事。我生气时，也曾狠狠打过他。可没几天，他就又现了原形，对学习各种逃避抗拒。就这么反反复复下来，真的太搞心态了。
儿子被我骂哭了，但嘴上却不服：我就是不爱学习，就是爱玩游戏，我就不是学习那块料！
一副爱咋咋地的混蛋样儿，气的我把平板狠狠摔在了地上。看着四分五裂的屏幕，儿子嚎啕大哭，那个伤心劲儿，可能我这亲妈走了，他都不会那么难过！
对于很多孩子来说，学习是一件很枯燥的事情。抄写，背诵，做题，反反复复，每天循环。但他们在做一些同样“枯燥”的事情时，却能坚持下来，乐此不疲。比如玩手机游戏，消消乐，爱消除等等。因为这些看似简单枯燥的手机游戏，原理跟嗑瓜子类似——嗑一个瓜子，马上就能吃到一个瓜子。手机消除游戏，每隔几秒，也能得到一次反馈。如果在嗑瓜子的时候，要求必须嗑满2个小时后，才能把瓜子仁吃完，那这件事也会变得非常难熬。
既然在学习中充满了挫败感和无力感，还不如到游戏中享受快乐和满足。研究结果也表明，让孩子及时获得学习的结果，哪怕没有那么理想，也能增强孩子的进取心。当孩子获得了充足的即时反馈，就会逐渐进入一个“行动—收获—再行动”的良性循环，在学习上体验到渐入佳境的感受。所以，想要提升孩子的学习积极性，家长就要在孩子的学习系统运转之初，促进他们循环起来。简单来说，就是缩短反馈的周期，让孩子体验到及时反馈的快乐，从而获得满足感，增强孩子在学习上的自信，激发学习动力。具体可以看看下面3个操作方法。
所以，当一个孩子总是被负面语言批评时，比如每次学习都挨骂，他的大脑就会产生认知——学习是痛苦的，变得更加拖延、抗拒，然后被更多批评指责。这样，也就进入了厌学的负面循环。明白了这个道理，我深深地明白以前对儿子的批评指责、总看他没做好的地方，总要求他这样那样，这是多么的愚蠢！现在，面对儿子，我不再带着负面情绪，不断批评责骂儿子。发现他写作业时走神，我就温和的提醒一句，拉回他的注意力。过去脱口而出的批评，就咽回肚子里。发现他写错了，我也不上纲上线，而是开个玩笑，“错误能加深印象，下次想错也不容易了。”通过这样的沟通方式，逐渐让儿子明白，原来我是可以犯错的，做不好也是必经之路。他的挫败感和恐惧心理也会慢慢减轻，把注意力拉回到学习这件事上来，而不是陷在被指责的负面情绪里面内耗。
让他们明白，写作业看似工程量浩大，但拆分下来，一个个单元完成，也没那么费劲。所谓“万事开头难”，只要开了头，后面就会顺利很多。儿子在做数学作业时，总是抱怨不断，觉得那么多题，又得思考又得算，太难了。这次，我把一张卷子拆分成几个部分，告诉儿子做3道题，就可以对一次答案。儿子发现，他这样做一道题，用不上几分钟，对于高效完成作业就有了信心。等对完答案，看到了反馈的结果，他就有了动力去面对下一部分的挑战。这样的过程，既降低了儿子心理上应对作业的难度和畏惧感，又能即时反馈结果，修改错误。几天下来，反而让儿子完成的更快了，对知识点的掌握也更牢固了。当一科作业，被拆分成这样5个或者10个的阶段性小任务时，对孩子来说，任务的难度就降低了。完成一段，就很快获得反馈。万事开头难，进入学习状态，注意力集中在完成任务上，孩子的学习小系统也就运转起来了。
每天晚上我写出四个字，拿出考考儿子的架势时，都能成功激发他的好胜心，飞快的将诗背出来，再配上一个得意的神情“你考不倒我”！每天这样乐此不疲，背诵也不再枯燥了。这样好玩的小挑战，也可以运用到其他学科，让孩子在完成学习之余，也在收获当下的反馈。我也会跟孩子爸爸打配合，吃饭时故意说：儿子那记忆力真是绝了，他想背的就没有背不下来的，根本考不倒他。
老公故作不信：“不能吧，今晚我考考你。”儿子轻松一笑：“放马来吧！”
