教育，是国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。2024年8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，犹如一盏明灯，照亮了我国教育事业发展的前行之路。

《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》涵盖了提升教师教书育人能力、加大教师待遇保障力度、维护教师教育惩戒权、减轻教师负担等多方面内容，为新时代教师队伍建设勾勒出了宏伟蓝图。

一、提升教师教书育人能力：教育发展的核心动力

教师的教书育人能力是教育质量的关键所在。在新时代，学生的需求更加多元化，社会对人才的要求也不断提高，这就迫切需要教师不断提升自己的专业素养和教育教学水平。

首先，持续的专业学习和培训是提升教师能力的重要途径。

加大教师培训经费投入力度，为教师提供丰富多样的培训机会，包括学科知识更新、教学方法创新、教育技术应用等方面的培训。通过专家讲座、教学观摩、实践研讨等形式，让教师们不断汲取新的教育理念和教学方法，从而更好地适应新时代教育的发展需求。

其次，鼓励教师开展教育教学研究。

教学与研究相辅相成，教师在教学实践中发现问题，通过研究探索解决问题的方法，进而反哺教学。学校和教育部门应积极为教师搭建教育教学研究平台，提供必要的研究资源和支持，鼓励教师结合实际教学开展课题研究，推动教育教学改革不断深入。

再者，培养教师的创新精神和实践能力。

新时代的教育需要创新，教师要敢于突破传统教学模式，尝试新的教学方法和手段。例如，利用信息技术开展个性化教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师也要注重培养学生的实践能力，通过实践活动让学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。

二、加大教师待遇保障力度：稳定教师队伍的坚实基础

教师待遇保障是吸引优秀人才从事教育事业、稳定教师队伍的重要因素。

健全中小学教师工资长效联动机制，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，这是对教师劳动价值的充分肯定。

强化高中、幼儿园教师工资待遇保障，确保不同阶段的教育工作者都能得到合理的薪酬回报。落实好工资、社会保险等各项政策，为教师解决后顾之忧，让他们能够全身心地投入到教育教学工作中。

研究提高教龄津贴标准，体现了对教师长期从教的激励。

教龄不仅是教师职业生涯的长度体现，更是他们积累的丰富教育经验的象征。提高教龄津贴标准，可以鼓励教师坚守教育岗位，为教育事业奉献更多的青春和汗水。

落实好乡村教师生活补助政策，对于促进教育公平、提升乡村教育质量具有重大意义。

乡村教师面临着艰苦的工作环境和生活条件，给予他们适当的生活补助，能够吸引更多优秀教师扎根乡村，为乡村孩子带去知识和希望。加大教师培训经费投入力度，也是提高教师待遇的重要方面。通过为教师提供高质量的培训，提升他们的专业能力，实际上是为他们的职业发展提供了更大的空间和机遇。

保障教师课后服务工作合理待遇，是对教师额外付出的尊重和认可。

随着课后服务的广泛开展，教师的工作时间延长、工作量增加，给予他们合理的待遇补偿，能够激发教师参与课后服务的积极性，确保课后服务质量。加强乡村教师周转宿舍建设，为乡村教师提供良好的居住条件，让他们能够安心从教。

三、维护教师教育惩戒权：教育教学的必要手段

教育惩戒权是教师履行教育职责的重要保障。在教育过程中，学生难免会出现一些不当行为，教师需要有一定的权力进行管教，以维护正常的教学秩序和学生的健康成长。

维护教师教育惩戒权，首先要明确教育惩戒的目的和原则。

教育惩戒不是为了惩罚而惩罚，而是为了教育学生、引导学生树立正确的价值观和行为规范。惩戒应遵循合法性、合理性、适度性原则，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱学生人格尊严。

学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责，为教师行使教育惩戒权提供法律支持和保障。

当教师因合理行使教育惩戒权而遭受质疑或攻击时，学校和教育部门应及时介入，调查核实情况，为教师正名，维护教师的合法权益。

同时，要加强对教师的培训和指导，让教师掌握正确的教育惩戒方法和技巧。

教师应根据学生的具体情况，选择合适的惩戒方式，注重惩戒的教育效果，避免因不当惩戒引发师生矛盾和家校矛盾。

依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

这一规定为教师维护自身合法权益提供了有力武器。社会各界应尊重教师的职业尊严，不得对教师进行无端的攻击和诋毁。新闻媒体要客观公正地报道教育事件，营造良好的教育舆论环境。

四、大力减轻教师负担：让教师专注主责主业

教师的主责主业是教书育人，但在现实中，教师往往承担了过多的非教学任务，如各种督查检查评比考核、社会事务进校园等，严重影响了教师的教学工作和专业发展。

大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园。

学校要严格按照国家有关规定，对社会事务进校园进行筛选和审核，杜绝与教育教学无关的社会事务进入校园，让教师能够集中精力做好教学工作。

精简督查检查评比考核事项，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑。

教育部门要对现有的督查检查评比考核进行全面清理，减少不必要的检查和考核，注重考核的实效性和科学性。避免形式主义的检查和考核，让教师从繁琐的迎检工作中解脱出来。

充分保证教师从事主责主业，让教师有更多的时间和精力投入到教学研究、备课授课、批改作业、辅导学生等工作中。

学校要合理安排教师的教学任务和工作量，避免教师过度劳累。同时，要为教师创造良好的教学环境和条件，提供必要的教学资源和支持。

五、弘扬教育家精神，开创教育事业新局面

弘扬教育家精神，是加强新时代高素质专业化教师队伍建设的灵魂所在。教育家精神包括爱国奉献、敬业爱生、教书育人、严谨治学、为人师表等方面。

教师要以教育家为榜样。

树立崇高的教育理想和信念，热爱教育事业，忠诚于党和人民的教育事业。把教育作为自己的终身追求，无私奉献，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

敬业爱生是教师的基本职业道德。

教师要热爱自己的工作，认真履行教师职责，精心备课、用心授课、耐心辅导。关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在教育中得到充分的发展。

教书育人是教师的根本任务。

教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

严谨治学是教师的专业要求。

教师要不断学习和更新知识，提高自己的学术水平和教学能力。坚持实事求是、精益求精的态度，对待教学和科研工作一丝不苟，不断追求卓越。

为人师表是教师的行为准则。

教师要以身作则，言行一致，用自己的高尚品德和良好行为影响学生。成为学生的楷模和榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。

综上所述，中共中央、国务院发布的关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见，为我国教育事业的发展指明了方向。

我们要认真贯彻落实这一意见，切实提升教师教书育人能力，加大教师待遇保障力度，维护教师教育惩戒权，大力减轻教师负担，弘扬教育家精神，努力打造一支高素质专业化的教师队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。让我们携手共进，共同开创我国教育事业的美好未来！