在孩子一岁多的时候，出现打人、扔东西、不听指令等行为是较为常见的现象。这个阶段的孩子正处于自我意识萌芽和探索世界的初期，他们还不能很好地用语言表达自己的想法和感受，只能通过这些行为来展现内心的需求。然而，这并不意味着可以对这些行为听之任之，适时给小娃立规矩，对其良好行为习惯和性格的养成至关重要。
1.理解孩子行为背后的原因
一岁多的孩子打人，可能并非是出于恶意攻击，而是他们探索世界和与人互动的一种原始方式。比如，他们可能想表达喜欢，却不知道如何用恰当的动作，所以伸手去拍打。扔东西则往往是因为对物体的物理特性感到好奇，想看看东西扔出去后会怎样，同时也是在锻炼手部精细动作和空间感知能力。至于不听指令，一方面是孩子的注意力集中时间较短，另一方面他们还在逐步理解大人话语的含义，执行起来存在一定困难。
家长只有充分理解这些行为背后的原因，才能以平和、包容的心态去应对，避免因误解而采取不当的教育方式。
2.建立简单易懂的规则
对于一岁多的孩子，规则一定要简单明了、具体直观。例如，针对打人行为，可以明确告诉孩子“不能打人，打人会疼”，同时配合表情和动作让孩子理解。关于扔东西，设定规则“只能在指定的地方扔玩具”，并给孩子示范正确的做法。
规则不宜过多过杂，以免孩子记不住。每次只强调一两个关键规则，反复强化，让孩子逐渐形成印象。而且规则要保持一致性，家里所有成员都要遵循相同的标准，否则孩子会感到困惑，不知道该如何做。
3.采用正面引导的方式
正面引导是给小娃立规矩的有效方法。当孩子做出符合规则的行为时，要及时给予肯定和鼓励。比如，孩子没有打人，而是温柔地摸了摸小伙伴，家长可以马上表扬：“宝宝做得真棒，这样轻轻摸小朋友，大家都很开心。”用具体的语言描述孩子的正确行为，让他们清楚知道自己哪里做得好。
鼓励的方式可以多样化，除了口头表扬，还可以给一个拥抱、一个亲吻，或者奖励一颗小贴纸。这些积极的反馈会增强孩子的自信心和自我认同感，促使他们更愿意重复这些好行为。
4.适当运用负面反馈
当孩子违反规则时，需要给予适当的负面反馈，但要注意方式方法。不要大声呵斥或打骂孩子，这只会让他们感到害怕和困惑，不利于规则的建立。可以采用温和的制止方式，比如轻轻抓住孩子打人的手，严肃地看着他的眼睛，告诉他“不能打人”。
如果孩子扔东西影响到他人或造成混乱，可以把东西暂时拿走，对孩子说：“因为你在不合适的地方扔东西，现在这个玩具要休息一下了。”让孩子明白违反规则是有后果的。不过，拿走东西的时间不宜过长，避免让孩子产生过度的失落感。
5.借助故事和游戏强化规则
一岁多的孩子喜欢听故事、玩游戏，家长可以利用这一点将规则融入其中。选择一些与良好行为习惯相关的绘本，如关于分享、礼貌待人的故事，在讲故事的过程中，引导孩子讨论故事里的角色做得对不对，让他们在潜移默化中接受规则教育。
通过游戏的方式也能让孩子更好地理解规则。例如，玩“玩具回家”的游戏，模拟收拾玩具的场景，让孩子在游戏中学会整理物品，明白玩具玩完后要放回原处的规则。这种寓教于乐的方式，能让孩子在轻松愉快的氛围中学习和遵守规则。
6.营造良好的家庭环境
家庭环境对孩子规则意识的形成有着深远的影响。家长要以身作则，自己先做到遵守规则。比如，答应孩子的事情一定要做到，说话算话；在公共场合遵守秩序，不大声喧哗。孩子会在耳濡目染中受到熏陶，模仿家长的行为。
家里的物品摆放要有秩序，为孩子创造一个整洁、有条理的生活空间。这有助于孩子养成良好的生活习惯和规则意识。同时，家庭成员之间要相互尊重、和睦相处，避免在孩子面前发生激烈争吵，为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
给一岁多的小娃立规矩需要家长的耐心、爱心和恒心。要站在孩子的角度去理解他们的行为，采用科学、恰当的方法引导和教育，让孩子在规则的呵护下健康快乐地成长。随着孩子年龄的增长，不断调整和完善规则，帮助他们逐步建立起自律、守序的意识和行为模式。
