有个安徽的家长连到了张雪峰，她家孩子高三，学的物化生，今年打算报临床，因为安徽是院校专业组模式，那像临床八年制这种，他这个专业组里面会不会有其他专业？

张雪峰听罢，说道，看这个学校的选科要求，以及这个学校的分组规划。如果说某个学校，他的临床专业选科要求为物化生，他这里边只会有临床类专业和口腔类专业。

因为只有临床类专业和口腔类专业才会要求必物必化和必生，但如果这个学校的临床专业选科要求为物化，没有生，那这里边就会有临床以外的其他专业。

家长听罢，问道，八年制也会这样分吗？张雪峰答道，家长，跟八不八年制没有关系，跟他的选科要求有关系，这是第一。第二，跟这个学校，在你们省怎样投放计划有关系。

有的学校可能会说，我为了纯净一点，把高分考生往上拉，就是我这个学校招生的目的是为了招到更多优质生源读本博，那他很有可能就是八年制独立的一个招生代码。

但如果这个学校没有这样的思想，他就可能会把本博八和其他专业混在一起招。这个跟是不是八年制没关系，而是跟一，学校的选科要求有关。二，跟这个学校招生政策有关系。

在说完这个区别以后，张雪峰问家长，你多少分啊？家长答道，九省联考省排大概在1000名左右。张雪峰答道，你可能将将够本博八。家长说道，是的，我们能选的院校也不多。

然后家长继续问道，那他这个临床本博就业率怎么样？张雪峰听罢，说道，家长，你这个问题没有多大的意义。为什么，因为就业率这种东西，怎么说呢，要看孩子去不去。

我给你举个简单的例子，比如说你本博八，你去不了省会三甲，那去地级市医院你接不接受。如果说你本博八去地级市医院你能接受，那就业率就是100%。

如果说你去地级市医院你不接受，那就不一定了。因为博士你想进省会城市的三甲，也没那么容易。所以说，就业率这个东西，是跟学生就业意愿有极大关系。

所以这个东西，没法具体跟你说就业率高还是低，因为这个跟学生的就业意愿有很大关系。比如说我再举个例子，现在很多省一级师范大学的领导就找我，说张老师，怎么能够让这帮学生去就业呢？

为什么？因为那个省，当地的县，都会有带编的，面试就可以去的这种岗，但是学生不愿意去，他宁可说自己暂缓就业，回家二战考研，也不去县里面的学校教书。

那你说他是学生自己的就业意愿，人为的拉低了这个学校的就业率，那你说这种数据，参考的价值有多大呢？家长听罢，说道，这样啊，可能我想问的是，他的就业情况没有表达清楚。

像他们本博毕业以后，留副院的情况这个有没有了解？张雪峰说道，这个也没法说，因为本博毕业留副院，就是个玄学，这个东西，没办法直说。我经常给大家讲。

如果说你对于未来期待比较高，就不要只看分数，而是要看这个孩子的向上管理能力。当然，不需要向上管理能力的那种，我就刨除在外，但是如果说我们家里边。

不是这个行业内的，而只是凭借孩子一腔热血去学习，你的这种向上管理能力，就非常重要。我给你举个简单的例子，比如说，刚才我直播间我那个小助理，这孩子他就学不了医。

为什么呢？刚才我们在分玉米的时候，我是老板，她是员工，她在分玉米的时候，她直接拿走了一穂大的，她把小的留给了我。家长，你就说这样的员工，留她何用？

说罢，张雪峰和小助理以及直播间的网友都忍不住哈哈大笑起来。张雪峰继续“吐槽”道，一穂大苞米，和一穂小苞米，这个小助理也吃苞米，她刚开始拿了个小的，然后说不行。

我得拿个大的，她就把大的给拿走了，把小的留给我了。你说就她这个情商，她在医院干，都活不过三集她就完了。但如果是我的话，我也不知道领导喜欢吃大的还是小的。

我就先问问领导，我说我看领导你平时喜欢吃大的，而且大的在直播间展示，大的也比较直观，小的不直观，那我肯定就会把大的留给领导，小的我自己吃，咱这个情商就适合。

她（小助理）那个情商就不适合。说罢，张雪峰又开玩笑的和小助理极限拉扯了一会儿，看的网友是又好笑又发人深省，虽然张雪峰只是和小助理开个玩笑，但这个道理，却让人醍醐灌顶。

最后，张雪峰继续说道，所以，如果你是院长，你是领导，你会留这样的人（小助理）吗？所以说，我想跟你说的是，为什么这个向上管理的能力很重要，因为在这种单位。

大家注意一下，我说得不是企业，是单位，这种你的向上管理的能力，还是蛮重要的。最后，张雪峰还怕大家误解，于是解释道，我就是拿这个举个例子啊，因为大家都知道，我在公司从来不发火。

都是调侃。所以，我想跟你说的是，你要在这种单位，有这种想法说我想留在副院，或者怎么怎么样，这个孩子向上管理的能力，是很重要的。家长听罢，说道，好的，明白了，然后感谢了张雪峰，结束了连麦。

长知识了，这场连麦中，张雪峰提到的“向上管理的能力”这个词，还是第一次听说，看来你想学医，不仅要专业能力足够强，有时情商方面，向上管理能力方面，也要优秀才可以。