教育部部署任务，严查以下七种行为。

①是否将社会培训机构自行组织的各类文化课考试结果、培训证书以及学科竞赛成绩、考级证明等作为招生参考或依据；

②是否收取或变相收取与入学挂钩、关联的“捐资助学款”“共建费”等；

③是否以高额物质奖励、虚假宣传、口头承诺或签订录取承诺书等不正当手段招揽生源；

④是否自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类测试面试等；

⑤是否存在公办学校与民办学校混合招生、混合编班行为；

⑥是否设立或变相设立重点班、快慢班，以此名义掐尖招生；

⑦民办义务教育学校是否违规跨区域招生，以借读、挂靠等名义变相违规招生并进行乱收费。

哎，说到这个掐尖分快慢班的事儿，真是让人哭笑不得。有些学校啊，就像是市场上的商贩，挑挑拣拣，只想要那些看起来“卖相”好的“水果”，结果呢，把那些“外表普通”的“水果”给冷落了。

首先，这掐尖行为，就像是学校在招生的时候，拿着放大镜一个个看，只挑那些成绩好的、奖项多的，其他的一概不看。这不是明摆着的歧视嘛！这样的做法，不仅让那些成绩稍微差一点的孩子感到自卑，也让那些成绩好的孩子压力山大，生怕哪天成绩掉下来，就被“淘汰”了。

再说分快慢班，这简直就是现代版的“阶级划分”。学校这么一搞，就像是在孩子们的头上贴上了标签，有的写着“快班”，有的写着“慢班”。这不是让孩子们从小就感受到差距，从小就学会了攀比和歧视吗？这样的教育环境，能培养出全面发展的人吗？

而且，这些学校这么做，还传递了一个错误的信息：好像只有成绩好的孩子才有价值，成绩不好的就一无是处。这种观念，不仅扭曲了教育的本意，也让孩子们失去了探索自我、发展兴趣的机会。

说到底，学校应该是孩子们成长的乐园，是他们学习知识、培养能力、塑造人格的地方。现在呢，有些学校却变成了“成绩工厂”，只注重产出，不注重过程，这样的教育，真的是我们想要的吗？

希望这些学校能够反思一下，教育的本质是什么，我们到底需要培养出什么样的孩子。也希望有关部门能够加强监管，让每个孩子都能在公平、公正的环境中成长，让教育真正成为孩子们的福祉，而不是负担。