补课真的能帮孩子考入重点院校吗？
过来人告诉你：补课与不补课的孩子，在3个方面差距明显。
表姐家的双胞胎儿子，都顺利考入985重点高校了，表姐别提多开心了。特意把亲戚们都聚在一起，给孩子办了个庆功宴。
席间我问她，俩孩子都是在课内学成这么好的吗？还是补课了呀？
表姐说，补课可真是个大坑，她家两个儿子从小学到高中，都经历过补课和不补课的过程，她发现补与不补，对孩子的影响很大，尤其是3个方面差距明显。
一、思维高度不同在高中的后两年，表姐给小儿子报了一个补习班，但与其说是补习班，不如说是提高班。
当时小儿子的学习成绩，在年级名列前茅，虽然每次考试发挥都比较稳定，但自己感觉到达了瓶颈，想要更进一步，但根本无法突破。
学校老师也很关注他，但因为教学时要考虑全班同学的情况，所以基础题讲得多，对小儿子这种拔尖的学生帮助不大。
于是在孩子的主动要求下，表姐就给孩子报了提高班。别说，效果还真不错，孩子的思维直接上了一个高度，在最后的冲刺阶段，还能不断进步，最终考取了心仪的院校。
而反观老大，却一直是靠自己努力，积极跟老师请教问题，自己查资料、做卷子，没补过课，成绩也跟弟弟相差无几。
表姐说，补课时，孩子确实可能会接触到更难的题型，会学到一些学校老师不曾讲过的方法，这能帮助孩子锦上添花，更上层楼。
但报不报班，一定要看孩子自己的意愿，孩子想学，怎么都能学好，如果孩子不想学，报班也是没有用的。
二、积极性不同回忆小学时，这俩儿子可没少让表姐操心，一入学成绩就垫底，还天天请家长。
当时表姐也不懂什么方法，就是被老师找得烦了，想说给俩孩子报个班吧，成绩上去了，老师自然也就不会说什么了。
可没想到，孩子上了补习班之后，上课更不认真听讲了，而且回家从不主动写作业，必须要补习班老师盯着、看着、催着，才会完成作业。
虽然孩子的成绩是提高了，但表姐感觉他们依赖性变强了，而且依赖的是补习班老师，对学校老师讲的东西，反而不屑一顾了。
于是她果断给孩子停了补习班，即使成绩差，也不能养成他们懒惰的心理。
于是，一个个日日夜夜，表姐亲自陪着孩子，复习、预习，给他们做计划，写作业定好时间……
就这样磨了两年，俩孩子终于把学习看成是自己的事情了，靠自己的能力解开了难题，也能收获成就感了，学习的积极性终于被调动起来了。
三、学习习惯不同表姐说，她也是踩了坑才发现的，补习班的老师虽然会带着孩子复习、做题，但一切都是给孩子安排好的，孩子只要听话照做就行。
这对于培养孩子好的学习习惯，特别不利。
就拿他家俩儿子来说吧，上补习班的那些日子，如果没有补习班老师的安排，孩子每天压根就不知道应该做点什么。
这也是她果断推掉补习班的另一个原因。
回想起来，表姐特别庆幸，她在孩子小学六年，着重培养了孩子的学习习惯。
这些好习惯，后来就像嵌入孩子血脉的基因一样，引导着孩子克服困难，承接初中、高中更多、更难的知识。
她毫不避讳地说，如果没有小学六年养成的“优质学习习惯”，孩子后面即使年年补课，恐怕也考不上这么好的大学。
表姐推荐这本《好习惯带来好成绩》，她说：“你们现在可就幸福多了，有了这本书，不用自己摸着石头过河，让孩子照着书中的方法做，就行了。”
这本书的作者成雅梅老师，有26年教学经验，是山东省优秀教师。她总结出的7个自驱型好习惯，是每个小学生都应该积极去培养的。
书中，成老师会带孩子学习制定计划，学习时间管理，学习如何应对考试，学习如何总结经验，取得更大进步。
也会带孩子修正学习细节，告诉孩子究竟应该怎么预习，应该如何听课，应该怎样记笔记，应该如何有规律地复习，教孩子学会不同学科，不同的复习方法，写作业的四个步骤等等好方法，养成习惯，孩子都能受益匪浅。
语数英，不同学科怎样才能提高成绩？如何才能快速记住知识点，如何才能深入阅读一本书，这些好方法，老师都在书中进行了详细讲解，让孩子一看就懂，一用就有效。
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