为了让家长们更有信心坚定教育初心，看见教育的多样性，找到适合自己孩子的成长路径。我们联合成都家长学校网络课程开发推广活动推出《父母圆桌汇》特别栏目，通过对话有代表性的家长，以他们的视角讲述家教故事，把真实、平凡却珍贵的经验分享给更多的家庭。

2018年，刘红燕的大儿子周宸立收到剑桥大学经济学专业录取通知。2022年，他进入牛津大学继续学习，如今，就职于一家很厉害的科技零售公司。

刘红燕儿子周宸立

标准的“别人家的孩子”。

但要谈起养育“牛娃”的经验，刘红燕又很难给家长们分享个一二三。毕竟，在儿子学习这件事上，她不要求报补习班，不过度关注分数，不提倡超前学习，坚决不让儿子累在“起跑线”。听起来有点凡尔赛，但事实确实如此。

在孩子成长中，比学习更重要的是什么？孩子的自驱力如何养成？父母在家庭中如何定位自己的角色？希望刘红燕的家庭教育理念，能给更多的家长们一些养育孩子的新思路。

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*刘红燕，曾任金融、传媒业高管，《妈妈的勇气》作者，现家庭教育写作者、口述历史工作者。

为孩子的分数和学习操心，是绝大多数家长的常态。

但在刘红燕看来，知识的习得是一个早晚的事情，有许多事情比学业更重要，例如孩子情绪的稳定，自我管理能力、思考能力、社交能力的养成。如何做一个热爱生活的普通人，如何做一个身心自洽的人，是两个孩子一生都要学习的命题。

大儿子的学习几乎是靠自己。遇到学业上的困难，刘红燕和丈夫不会要求他上补习班，而是引导他自己进行梳理找到薄弱环节。如果实在觉得自己通过看书、请教老师都不能弥补，再寻找适合的辅导老师。

高中阶段后，有小孩询问关于补习的问题，他甚至会告诉每个孩子：“要分析自己的情况，不要盲目地去上补习班，或者找所谓的名师，更不要过度地补习”。

小儿子现在六岁了，和哥哥一样，没有上过早教班。相比过早地学数学、拼音，刘红燕更鼓励孩子去阅读，去户外和大自然，去美术馆博物馆，去见识更丰富的生活。一家人从户外回家时，常常是口袋里塞装满了树枝、树叶和各种稀奇古怪的石头。

去年夏天幼儿园毕业后，外婆希望弟弟上写字班。但刘红燕婉拒了母亲的提议：“一节课90分钟的写字班，对一个6岁小朋友来说有点残酷。”

在养育两个孩子的过程中，刘红燕发现了一个有趣现象：绝大部分的家长特别相信孩子学习的能力，在幼儿园的时候提前学习小学知识，在小学的时候提前学习初中知识。但他们不相信孩子在生活上有自理的能力，也不相信孩子遇到问题时有思考判断的能力。

“这是一个非常有趣的悖论。”她说到。

让孩子自主安排自己的功课与学业，既需要家长“想得开”，也需要孩子的自驱力。大儿子去年做了一场线下分享，有观众问到自驱力该如何培养，他是这样说的：

做一个有自驱力的人，首先要做一个情绪稳定的人。我很幸运我的爸爸妈妈让我的家庭长期处于情绪稳定的状态下。我妈妈几乎没有管我学习，但是她做了三件事情：

● 第一件事情，她从小带着我去博物馆、美术馆、科技馆，带着我去旅行。小时候在博物馆我也偶尔觉得很累，但是长大之后我喜欢上了逛博物馆。

● 第二件事情，我妈妈从小就喜欢陪我玩各种游戏，不是电子游戏。比如我们从小就会用扑克牌，或在路上看到车牌号时玩数字24这样的数学游戏。我小时候特别喜欢当老师，经常给父母出各种各样的试卷，他们都认真完成，很重视我的评分。

● 第三件事情，我妈妈特别会鼓励人。我弟弟现在也要上小学了，经常他放学回来，妈妈就会问，你今天在学校学了什么新的知识，你教教妈妈，你真的好棒！我也是在这样的鼓励认可之下长大的。我可以从一点点小小的认可累积到一个更大的快乐。自我的肯定和父母的肯定叠加在一起，它会形成一个持续的良好的循环，会形成所谓的一个内驱力。

教育可真是一件漫长却又神奇的事情，刘红燕在孩子幼年时期的每一滴细心浇灌，都在往后的日子里时不时地长出嫩芽，开出花朵。

尽管我们难以找到一套普世的育儿方法论，但尊重、陪伴、爱和信任一定是孩子在成长中，父母可以给予的宝贵财富。

经常会有朋友问刘红燕：你的孩子经历过青春期吗，他有叛逆的时候吗？

她觉得这个问题很难回答，仔细回想大儿子的成长过程，似乎他和自己的所有分歧都能很好地解决。

小升初的时候，儿子让她和爸爸去旅行，不要陪自己考试；初三上学期，他在一所非常好的学校且有希望高中进入很好的班级，但却提出不想参加中考，要去上海的某国际学校就读；申请大学时，告诉她自己不会因为名校offer放弃自己喜欢的专业；研究生毕业后，又明确表示不愿继续读博士……

当这些问题出现在她面前时，她也会焦虑，家庭成员间有不同的意见，但可以怎么做？

首先，不要立即否定孩子。

她会先调整自己的情绪，倾听孩子真实的想法。再全家一起沟通，如果这样去做，最坏的结果是什么，家庭是否能够承担？

比如当儿子提出不参加中考后。母子俩约好在虹桥机场集合，去了上海某国际学校参观，记录下所有的问题，然后进行了家庭会议。为了讨论这件事，一家人前后大概花了两个月的时间，最终根据儿子的学习计划和目标，选择了成都的一所国际学校。

“尤其当孩子越来越大的时候，父母要放弃所谓的权威感，勇于承认自己的局限性”，刘红燕说到：“不要试图去掌控他，要用开放的心去和孩子交流。”

当然，妈妈们也不必陷入“潇洒妈妈”“勇敢妈妈”的焦虑，刘红燕的勇敢放手并不是一蹴而就的。担心孩子是一件再正常不过的事情，她也曾努力压制心中那股想“管”的冲动。

例如儿子进入初中时，周末和朋友们约了在西餐厅聚会。刘红燕与丈夫把儿子送到西餐厅门口时，因为不放心，爸爸便问到：“我和妈妈可不可以进去，我们坐在相隔几桌的地方，装作不认识你。”

这一请求被儿子拒绝了。刘红燕只能给自己做心理工作：“我们知道西餐厅的位置，他有电话可以随时和我们联络沟通，平日里和他做了很多关于安全的沟通，我们应该相信他的能力......”

勇敢放手的基础，在于日常培养的安全意识和独立思考的能力，这对父母的要求更高。

大学以前，刘红燕几乎都听从父母安排：“我花了30多年的时间去尝试做自己，推翻不适合自己的路径，撕掉自己身上的标签。”当她回观自己的成长经历时，也会反思什么样的家庭教育是适合两个孩子的——不是对孩子放任不管，而是要做好孩子的脚手架，默默地为他们托底。

尽管有过养育孩子的经验，但刘红燕并不觉得面对小儿子时自己是一个“得心应手”的妈妈。

“对于孩子的成长可能更有底气一些，我会知道在一个人的成长过程中间哪些是最重要的，哪些是不用去那么卷的”，刘红燕开玩笑：“体力上会辛苦一点，但精神状态上更轻松，本来我已经够淡定了，现在可能 ‘躺’得更平。”

不同的孩子，不同的个性，不同的引导方式，但家庭教育的底层逻辑依旧不变：尊重、平等、信任和支持。

大儿子在学业上取得的好成绩，足以成为大家口中“别人家的孩子”，但6岁的小儿子甚至不太清楚哥哥读什么样的学校，那所学校意味着什么。

刘红燕和丈夫有一个约定，不和别人家的孩子比，也不把自己家的两个孩子拿来比。

在家里，相比哥哥的成绩，刘红燕更喜欢给小儿子讲哥哥会干活做家务的事。

哥哥在弟弟心里一直是一个很优秀的存在。他偶尔会和老师讲“我长大了，要成为哥哥那样的人”；或是在妇女节给妈妈写了贺卡后，一定要拍下来发给哥哥，告诉他自己会写很多字了；又或是给小伙伴们“炫耀”哥哥很厉害，个子很高。

哥哥于他而言，是温暖，有力量，又愿意陪他玩的人。“他对哥哥有向往，但我们从没有在学习上让他和哥哥去比较，这对他来说太不公平了。”刘红燕说到。

在小儿子出生后，刘红燕从北京回到成都，辞掉工作，成为了一名全职妈妈。这是她人生中做过最困难的一件事。

从职场到家庭，生活上的巨大转折，让她时常觉得自己被困在家务的琐事中。大儿子曾很认真地问了她一个问题：“妈妈，你的生活就这样了吗？”这让她觉得惶恐，她不知道该如何回答。

在生活的压力琐碎中，它可以掌控的事情不多，写字算一件。从大儿子出生开始，她一直在为孩子们写成长日记。最早写在笔记本上，后来写在电脑文档里。

写作像一个情绪出口。

只要孩子睡着，无论她在书桌前，还是坐在婴儿床前的地上，当打开电脑，屏幕亮起来的时候，世界就安静了。

后来，常有家长朋友问她教育问题，她觉得即便育儿公式很难复制，但养育上的问题还是有一些相通性。索性以以孩子的成长日记为基础，把问题做一个梳理集合。

当写到四五万字的时候，朋友劝她，或许可以尝试把它出版出来。《妈妈的勇气》就这样诞生了。

书里记录了刘红燕的家庭生活，孩子的成长故事。她曾把书稿分享给大儿子，儿子并不排斥她如此详细地分享自己的生活日常，因为这能帮助妈妈的事业。她开玩笑到：“6岁的弟弟希望妈妈不工作，能多一点时间陪他玩。但23岁的哥哥希望妈妈一定要有自己的工作，挺有趣的。”

在家里，不仅孩子的个性被家长看见，母亲的需求也被孩子和其他家庭成员看见——不只是一名母亲，也是女儿，更是自己。

或许现在的她，面对儿子当初提出的问题——“妈妈，你的生活就这样了吗”时，不会再感到惶恐。自我的追求与家人的支持融洽无间，生活的无限可能性早已在尊重、平等、信任、支持的家庭土壤里生根发芽。

文丨嘻 排版丨阿乔

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