读书，分数内卷致同质化！33岁女孩咸阳出租屋内死亡引发教育感想

读书，卷死在成绩上的悲哀！33岁咸阳女孩出租屋死亡引发教育感想 33岁的女孩，高学历。无论怎么讲，死了。也许是饿死了。也许是为情所困。也许是为工作所困。总而言之，或许是教育体系的一种失败，或许也是社会生存体系的一种悲哀。什么原因？未来有待于警方公布真相。 教育改革，什么时候才能够再一次更全面深化教育改革呢？读书卷死在成绩上，初中生这样吗？高中这样吗？大学这样吗？不仅仅是成绩优秀，更需要有健康的价值观。我们需要承认的事实就是，无论是小学，初中还是高中，很多课程在改革或者增加一些学科，有很多课程改革的越来越多的实践课程和实验课程。但现实是什么？现实仍然卷成绩。唯成绩论，即使进行再多的实践课的改革，凡是想靠成绩出人头地的，家长和孩子们重视的还是分数。 教育不应该千篇一律的培养机器人。更应该挖掘以人为本的个性化。一切以人为本，每个人的天赋都是不一样，以人为本的教育才更有未来。 中国的教育，科举制度传承的非常完美。但在小学，初中和高中，或许我们需要彻底的搞改革开放。彻底的把日本以及德国，美国，英国，法国，以色列，等等国家的教育体系中的优点全面汇总，结合中国的特色进行深化的教育改革。教育改革太滞后。书呆子太多了。卷分数，唯分数论的书呆子太多了。中国的少年或许受到太多的拘束，时间的分配和教学内容体系的设计，或许都要打破常规，真正来一场以人为本的深化教学内容体系的改革。 全网都在热议陕西咸阳秦都区33岁女孩死在出租屋。据说已死20多天才被发现。而且是211公务员，据说理论成绩头筹，可没有被录用。有一部分传言或许是真实的，但这一事实的真相是什么？需要陕西咸阳秦都区警方破案，将结果公之于众。自由网络舆论上所有的舆论，且认为都是一种猜想而已。 全网一片赞扬北大的韦东奕，他活的像一个成功者，他活在自我自信的世界里，他活在理论研究的快乐中。教书育人，传播知识，总是一大瓶矿泉水，给社会带来了满满的正能量。透露着一种朴实与纯真。 但人非圣贤，孰能无过。金无足赤，人无完人。谷爱凌与韦东奕，二人都曾是天才少年。你在两个人身上，会发现哪些与众不同？为什么举这二人为例子？因为具有极端的代表性，大家或许会思考的更多一些。 教育改革，给我的感觉就是改革太难。教学内容体系和教材体系，或许真的需要深度的改革。教学内容体系和教材体系的趣味性在哪里？如何激发使孩子的兴趣和欲望？兴趣才是最好的老师。而我们的教材内容体系很多，太过于死板僵化，趣味性太弱。就算是识生字，如果在非常有趣味性的教材里学习生字，孩子的兴趣自然就来了，可我们的语文教材做到了吗？如果跟英国的语文教材比一比，我们的教材的趣味性有多么的匮乏，这难道不需要改革？但所有一切的前提，如何尊重学生个性化？如何以人为本开始改革呢？说白了，如何能够做到因材施教呢？以每一个个体为单位，如何做到因材施教？这才是真正有质量的改革。或许33岁的女孩死在了出租屋内，这种的悲哀未来才会越来越少。 以人为本，因材施教。每一个人才是真正的自己，教育体系培养出来的才不会是千篇一律的机器人，才不会如此的卷。千篇一律，必然非常卷，因为大家往往毫无差别，就像机器人一样。可是每一个个体都有不同的个性，天下没有重复的少年，因材施教呢？ 我真的有很多话想说。或许我的组织语言组织能力无法真正的表达出我的真实想法。但我只知道我们的很多教材内容体系真的需要好好改革一下。至少要有趣味性，我不认为我们的语文教材有什么趣味性。学习就变成了带着一种目的性极强，功利性极强的苦行僧而己。一切都是为了卷成绩。连乐趣都没有，教育越来越显现出目的性功利性。从上学的第一天开始，目的性和功利性就像一座大山一样，像紧箍咒一样，时刻的套在每一个学子身上。千篇一律的机器人模式，要卷到什么时候？当然，我说的是大多数情况下，有很多家长和学校和老师们也会差异化的，个性化的去发掘孩子因材施教，但这种情况不是主流。 33岁，咸阳女孩之死，的确是引发了我对中国教育的感慨。我想说的更多，可我不知道怎么表达我的焦虑。就这样吧，继续在迷茫中探求一丝丝的微光。 ＃33岁咸阳女孩之死＃