最近有很多初三的家长朋友们给我留言说，孩子在语文上出现了很大的问题，甚至出现了一个瘸腿或者是拖后腿的这种状态。今天为大家分享一下我们初三的孩子如何制定计划，调整自己薄弱的科目。首先要从分值比较大的阅读板块开始，我们先从记叙文开始，记叙文我们还是比较熟悉，其实虽然题目很灵活，但是典型题就那几个题。5~10天我们做一下中考必备或者是中考分类当中的历年的记叙文训练，最好能找一个老师知道，或者我们自己看这个解析也是可以能提高的。接下来我们就是做说明文，说明文是从我们初二开始正式接触接触各个典型题的，这些体型非常的固定，所以一般情况下用一周左右的时间就能把说明文学透，然后我们再拿出一周的时间来巩固或者说我们进行系统的训练，他的议论文虽然是我们的孩子初三一年刚刚接触，但是我们以前初中一年到二年的时候也多少能接触一些，因为我们初二的这里面有一些文言文，他也是一个议论性的题材，所以孩子也不陌生，而且我感觉议论文它的题型也是比较的固定，这三个问题都要配合一些技巧和公式法来练，如果我们的孩子去只是在刷题，然后对答案肯定是没有进步的。
最好是由老师指导，再加上绩效工资法，再加上我们的孩子这种认真的态度，他一定是想学这才能够提高。这几个板块加在一起也就是不到一个月的时间，我们就能把这一个板块分值提到我们说是80概率左右的分数，这个时候我们的孩子有自信了，紧接着我们要训练第二大板块，就是说作文，作文如果孩子平时写作没什么基础，也没什么技巧，这个时候怎么办呢？我们就要去准备好三个感恩类型的文章，平时有时间自己写好，然后找老师指导以后，我们就当成自己的范文了。比如写妈妈的一个姐父亲的新老师的如果考试的时候，我们可能会把这三个拼成一个作文，因为杆类一直是我们主打的主题，再有比如说励志类，或者我们说读书有感等等，我们都分别准备一篇让老师给你指导好，根据我们自己的素材，自己的语言习惯改成自己的文章，这个时候就不是你背下来，而是这就本身装在我脑子里，装在我心里了。
然后我们再去练文言文，为什么文言文排在这里，文言文我们要去看书，有一些书上的东西需要一个慢工，这个就不能着急了。然后我们再延伸到我们课外的文言文，这里面可能有一些重点支持化节奏，中心写法等等，这个是一个比较漫长的，就不要着急。最后我们要看第一大题积累与运用当中，成语、应用、仿句子、选词、填空等等，还有一些名著，这里面就要提分的就是病句和成语运用，还包括一个选词填空，这都是有技巧的。
其中有一个是语言综合运用或者我们叫做口语交际，一共走三步，我们就可以打满分，也可以知道你的记叙文、说明文、议论文甚至文言文最后一个开放性题。所以我们走好这几步，我们的孩子虽然这科是薄弱的，但是分值提高到我们说让自己满意的程度，这个好像不现实，因为时间太短了，要经历我们三个月的时间，100天的时间就能差不多能提高到我们自己满意的程度。首先我们要改变他是一个薄弱或者是脱水的状态，我们在短时间内还是能够做到的。
