“看到了某方面，不要认为自己看透了全局；这里是善意生活家，看待生活百态”

01

多走走，多看看。

02

《水浒传》遭到网友的批判。

从他自己的角度来看，认为这本小说，是毒小说，甚至是“最毒的小说”。

（以下内容有删改）

证据呢，就是某贴吧里，对此书的抨击。

然后结合他自身的经历，觉得应该将书里的内容从中小学课文当中清除。

甚至是要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。

并列举了几个“依据”。

在该网友的思想认知里，认为《水浒传》这本书主要是以下几个问题。

第一，恶毒污蔑丑化女性

程度属于令人发指的地步。

第二，情节极其不合逻辑

有些人没有上梁山的逻辑，属于作者硬勾。

第三，无原则歌颂滥杀无辜

第四，作者心理极其阴暗变态。

给武松、李逵、宋江这样的人物善终，给予同情。

03

有人提出了建议，那么自然就会有解答。

相关的回复，人家也很客气，首先也对于网友的一些想法，也是有所解析。

“少不读《水浒》，老不读《三国》”

对于这样一句话，每个人都有自己的理解。

我去搜了一下相关的词条，发现有些原因说得还是比较中肯。

之所以少不读《水浒》，也是怕少年郎（青少年），正是血气方刚的时候。

脑袋一热，做事不计后果，或者养成不好的行为习惯。

另外一个原因就是，《水浒传》对于人性、社会的深刻洞察，会反映出那个年代所存在的黑暗和局限性。

可能会助长孩子的悲观情绪。

因为不怎么牵涉《三国》，所以关于三国的理由，就略了。

大家有兴趣的可以戳下图查看。

所以回复方觉得，该网友的顾虑有一定的道理。

只不过后来也说出了为什么《水浒》会被选入教材当中。

毕竟教材编写，是件很严肃的事情。

网友有网友的考量，编者们也有自己的考量。

以下为回复节选（有删改）

A.文学巨著当中存在着很多创新的文法。

可以通过文本的语言以及人物塑造，情节设计等方面去赏析作品。

以此来提高鉴赏水平。

B.批判性阅读的好载体

回复方的一句话，直接是戳中了很多人的心窝子，同时也表达了很多人的想法。

一方面，目前并没有证据表明当代青少年误入暴力犯罪深渊，与《水浒》有直接的因果关联。

另外一方面，就是如今阅读的渠道繁多，单纯只靠“堵”，不能从根本上解决问题。

对于文化的态度，我们一直贯彻的准则之一便是“留其精华，去其糟粕”。

孩子的认知需要塑造，而通过对于高质量的解读和内容摘选。

加上老师们的从旁引导，去看到积极向上的一面。

这样的解“毒”方式，难道不是有利于孩子良好价值观的树立么？

好读书，读书好，读好书，会读书。

C.蕴含着丰富的教育价值

世界本来就是多样的。

在《水浒》里，作者所描绘的世界，充斥着善恶，人性的复杂。

在不断激化的思想对立之下，去引导和选择那些正确的，去摒弃坏的，不良的。

惩恶扬善，帮助他人，热心善良，这是对的。

但是暴力滥杀，伤及无辜，这就是错的。

说道这里，又得提提那个经典的教学案例。

这是最让我印象深刻的一堂《灰姑娘》教学课。

《灰姑娘》这个童话故事相信大家都不陌生。

如果以一个比较片面的角度去理解。

那就是后妈非常不好，里边充满欺压和奴役。

可是如果综合起来去看，会发现有坏人，里边也有好人。

而之所以灰姑娘能够得到帮助，也是因为她的善良。

就算是过得很困苦，但是灰姑娘也没有放弃。

同时还遵守承诺，如果说她违背了仙女的嘱托。

那个时候可能就真的是个邋遢的灰姑娘。

另外，虽然后妈是个实打实的坏人，但她对于自己的女儿还可以。

当然，不能仅仅从这件事上来否认后妈的坏。

但起码可以体现母亲对于孩子还是有偏爱。

只不过这种爱，不能以伤害别人为代价。

同时，也理解到一些不那么“合理”的地方。

比如说，所变的水晶鞋，都没有消失。

这也有助于孩子思考，从而成为更有名的作家，拥有较强的逻辑思维。

04

家长或者说是网友，对于中小学生，对于青少年的健康成长，有所关心是好事。

但是有些时候，也有多多了解和进行引导。

不要因为对于某方面的无知，从而产生一种过度的偏见。

当年的《虹猫蓝兔七侠传》，也是被家长举报。

作为一部热血的武侠动画片，其中必然会涉及到一些武打场面。

也会有人牺牲。

其中，也会涉及到一些侠骨柔情，这是无可厚非的。

当年，我自己在看的时候，会因为马三娘的伪装而气愤，也会因为大奔干娘的牺牲而流泪。

也就是在那个时候，我体会到了生命的逝去以及可贵。

我以为动画里的好人都会顺风顺水，大奔干娘后续还会再度复活登场。

可结果并不是这样。

为此，我也是难过伤心了好一阵，不过幸好有个大姐姐告诉我。

大奔干娘虽然牺牲了，但正因为她的慈爱和忠义，最终唤醒了大奔。

从而促成了七剑合璧，消灭了魔头。

她牺牲的有意义，是值得的，而她自身也是心甘情愿，无怨无悔。

“没有谁不可以牺牲，同样也没有谁可以牺牲”

虹猫自己本身也是，在挫折和失败中，一步步成长和坚持。

也看见了很多的牺牲和感人，最终真正的成为“虹猫少侠”。

这是需要引导的。

看见花是花，是我们的认知，知道那是花。

看见花是善，是恶，是我们的心态，你心里怎么想的，就会呈现什么样的状态。

而心态，则是需要眼界的开阔，知识的获取，去综合思考问题。

没有谁教育谁，也没有说批评谁。

只是一种建议，和一种倡导。

尽量避免部分的无知，事情要辩证看待。

既要学习，也要反思。

既要约束，也要疏导。

“钱塘江上潮信来，今日方知我是我”