在中国古代文学的璀璨星河中，朱熹，这位集大儒、理学家、诗人于一身的学者，以其深厚的学术造诣和独特的艺术才情，留下了众多脍炙人口的诗篇。
朱熹的诗作，不仅是他个人情感与哲思的抒发，更是宋代儒学思想与文学艺术的完美结合。
以下，我们将通过几首具有代表性的朱熹古诗，一窥其诗歌世界的风貌。
第一首、《春日》春日
宋.朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗是朱熹春日寻芳的即兴之作。
首句：“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指天气晴朗的好日子，点明出游的时机；“泗水滨”点明地点，虽然并非实指，但借用了孔子曾在洙、泗之间讲学的典故，暗指孔门圣地；“寻芳”则点明了主题，即寻求美好的事物或道理。
次句：“无边光景一时新”，这句描绘了诗人在观赏春景时获得的初步印象。用“无边”来形容视线所及的全部风光景物，展现了视野的广阔和景色的壮丽。“一时新”则表达了诗人对春景的赞叹和耳目一新的感觉。
第三句：“等闲识得东风面”，“等闲”意为平常、轻易，“识得”即认出、感知到。这句诗说春天的面容与特征是很容易辨认的，诗人以“东风面”借指春天，形象地描绘了春天的到来和生机勃勃的景象。
末句：“万紫千红总是春”，这句是对前面诗句的总结和提升。诗人用“万紫千红”来形容春天的繁花似锦、色彩斑斓，强调了这美好的景象都是由春光点染而成的。同时，“总是春”也表达了诗人对春天的热爱和向往之情。
全诗语言清新自然、流畅明快，用字精练准确，不仅表达了诗人对春天的热爱和向往之情以及对美好理想的追求，同时也蕴含了朱熹作为理学家的哲学思想和对人生、社会的深刻思考。
第二首、 《观书有感》观书有感
宋.朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
此诗以池塘为喻，阐述了读书治学的心得体会。
首句：“半亩方塘一鉴开”，诗人以“半亩方塘”为喻，形容书籍或学问的广阔世界。而“一鉴开”则形象地描绘了池塘水面的平静与清澈，如同打开的一面明镜，映照出周围的世界。
次句：“天光云影共徘徊”，这句进一步描绘了池塘中的景象，天光和云影在水面上摇曳生姿，仿佛人在徘徊。这里的天光和云影也可以理解为书中的知识和智慧，它们在读者的心中不断涌动，引发思考和感悟。
三、四句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗人以问句的形式，巧妙地引出了诗歌的主旨。他询问池塘之水为何能如此清澈，答案在于有源源不断的活水注入。这里，“源头活水”比喻为不断更新的知识和智慧，只有不断学习和探索，才能保持思想的活跃和清澈。
诗中通过描绘池塘的清澈景象，比喻了读书的深刻感受。诗人认为，只有不断学习新知识，才能保持思想的活跃和进步。
第三首、 《偶成》偶成
宋.朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
朱熹的《偶成》是一首富有哲理意味的劝学诗。
首句：“少年易老学难成”，直接点出了人生的一个普遍现象：青春年华转瞬即逝，而学问的积累与成就却非一朝一夕之功。朱熹以“少年易老”与“学难成”形成鲜明对比，强调了时间的宝贵和学习的不易。
次句：“一寸光阴不可轻”。这一句进一步深化了首句的主题，将“光阴”具象化为“一寸”，以微小的单位来强调时间的珍贵。它告诉我们，即使是最短暂的时间，也不应被轻易浪费。因为时间如同流水，一旦逝去便无法挽回，所以我们应该珍惜每一分每一秒，用来充实自己，提升自我。
三四句：“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，以生动的自然景象来比喻时间的流逝和人生的短暂。前一句“未觉池塘春草梦”，通过春天池塘边生长迅速的春草，暗喻时间的流逝之快，仿佛一场梦尚未醒来，春天就已经过去了。后一句“阶前梧叶已秋声”，则以秋天梧桐叶落的景象，直接点出了季节的更迭和时间的无情。这两句诗通过自然景色的变化，巧妙地表达了人生短暂、光阴易逝的感慨，同时也隐含了对过去时光的怀念和对未来岁月的忧虑。
整首词以精练的语言和深刻的哲理，向我们展示了时间的宝贵和学习的重要性。它告诫我们要珍惜青春年华，勤奋学习，不可虚度光阴。
朱熹的古诗，既有对自然美景的细腻描绘，也有对人生哲理的深刻思考；既有对学术追求的执着与热爱，也有对日常生活的感悟与享受。
他的诗作，如同一面面镜子，映照出宋代社会的风貌与士人的精神世界，也为我们今天理解古代文化、传承中华文脉提供了宝贵的资源。
