“天天陪着他学习到深夜，数学才考了6分，小学一年级就这样，以后可怎么办呢？”你说郑州的这位爸爸冤不冤？孩子没天赋，智商太低？爸爸一直陪，就该考好？恐怕未必！

有人觉得这位爸爸实在是太冤了，费了这么大的劲，孩子成绩还这么差。我想说的是：第一，如果你前进的方向是错的，那么你走得越远，越不容易达成目标；第二，努力一定有回报，本身就是“一厢情愿”。

一年级的孩子天天学习到深夜，不利于孩子身体，不利于家庭关系，不利于学习成绩。这么做本身就是错误的，你还指望错误的行为带来让你满意的结果，可能吗？

“一分耕耘一分收获”，“只要努力一定有回报”，很多人把这些话看成是励志金句。我想说的是，这些话只能用来骗骗孩子，现实生活当中，努力了但得不到好的结果才是常态。否则怎么会有“尽人事，听天命”这几个字呢？当然，我并不否认努力的重要性，因为不努力更不可能有好的结果。

有很多网友觉得，这爸爸够拼命的，天天陪孩子学到深夜，孩子才考6分，肯定是孩子天赋不行，要么不适合学数学，要么天生智商就低。我认为这种判断不靠谱。

总有人觉得，孩子的学习成绩高低跟智商成正比。咳，不能否认考进清华北大、华东五校的孩子智商都不低，但你别忘了，智商高的孩子有很多学习成绩并不好，智商不算顶尖，但能考上好大学的孩子也大有人在。

不做辩证分析，直接把孩子成绩不好归因于智商低、没天赋，是最懒惰、最愚蠢的。郑州这家的孩子只有一年级，他学习成绩不好的原因，更有可能是其他三个：一是没开窍，二是习惯差，三是不爱学。

有很多孩子在小学低年级的时候，还没有脱离幼儿园的学习和生活模式，用老师常说的话来表达就是“开窍比较晚”。到了小学二三年级，他就会慢慢地步入正轨。这种情况下家长能做的就是耐心等待，适度引导，着急一点用都没有。

小学低年级是养成孩子学习习惯的黄金期。我家小缪从小学一年级开始，就被我们要求独立记作业，独立完成作业，独立收拾书包，我们愿意跟他一起来承担做不好这些“工作”所带来的后果。那时的他，“不负众望”地经常出错，但他从内心当中接受了“学习是自己的事”这个观念。

从二年级到三年级，他的错误越来越少，尽管偶尔也会忘带点东西或者漏写一两项作业。但他从不会推卸责任，我们也鼓励他经常去反思和总结。

朋友家的孩子则刚好相反，从一年级开始就由家长代替记作业，家长陪着做作业，家长帮着收拾书包。不出意外，从小到大这孩子几乎就没出过什么差错。但他在学习上却对父母形成了很深的依赖，自己一个人完成作业的时候极其拖沓。三年级时，晚上10点完不成作业已经成了常态。

为什么有些家长明明想把孩子的学习习惯培养好，却往往适得其反呢？还不是该放手时不放手吗？在习惯培养上，不能承受孩子犯小错，才是最大的错。在未来成长上，基本不犯小错的孩子，反而容易犯大错。

与习惯差相比，孩子教育上更大的问题是不爱学，表现为孩子缺乏学习内动力，找不到努力的理由。

在物质条件还没有那么充裕的年代。很多人心中的学习动力就是四个字：改变命运。虽然这种动力并不持久，很难保证你在物质生活改善之后还能够持续学习，坚持努力，但它至少在前期足够坚韧，因为很多人根本没有退路。

现如今，物质条件改善了很多，比“改变命运”更加高级的学习动力是“发自内心的热爱”。想要培养孩子心中对学习的热爱，做家长的必须以身作则。

你要发自内心地认为学习与生活是不可分割的，学习是一辈子的事，而不仅仅是为了取得某一次考试的好成绩。如此这般，你的三观会潜移默化地对孩子产生影响，让他心中自然而然地萌发出对学习的热爱。

对每个家长来说，培养孩子都是一门艰难的功课。先要找对方向，然后思考方法，长期保持努力，才有可能取得好的结果。

你有什么话想对郑州的这位爸爸说？你在培养孩子的过程当中有什么锦囊妙计呢？来评论区聊聊吧。

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