今天有位低年级的家长朋友在跟我聊天的时候，他说他很焦虑，因为孩子在这次语文考试当中，因为马虎被扣掉了很多分，我今天就想跟大家分享一下，我们孩子马虎的这种现象背后到底是什么原因呢，我们只有找到原因才能找到对策去改正这个毛病。第一点就是因为基础知识不扎实，我们通常会看到孩子有这个现象，当你把这个题给他打叉，或者是他看到卷子，被老师打了大红叉的时候，他马上就能改过来了。你还没有给他讲，他也没有翻书就改过来了，这足可以说明他对知识不是有一个非常清晰的记忆，模模糊糊。所以这种情况下我们要抓教科书上的知识，尤其我们语文，低年级的语文，我们必须要从我们的课内的一些字词，还有精彩的语段去练习。中心手法，课后题，然后我们才能够延伸到课外。这样我们把地基打结实以后，他碰见类似的这样的课外的内文，他就能想起来这个课内老师怎么讲的，我自己做练习册这个题曾经我做过，这样它才能逐渐的克服马虎。第二点就是习惯问题，这个习惯不是学习习惯，我们可能在孩子学习上能反映出来一些坏毛病缺点，其实它是在我们生活当中养成的习惯。孩子在学习上马虎，可能是在我们家庭生活当中，我们家长包办的过多，比如说他把教科书落家了，文具盒落家了，作业落家了，我们家长可能会开着车去给他送去，就是说他没有受到这种应有的小的惩罚。
其实小孩从小要让他有一种教训，惩罚其实是一个非常有利于他成长的事情，所以他不知道说我丢三落四会有什么惩罚。我去把作业本落在家里，那一会妈妈也会开车给我送来，所以每天早上都是你在给他整理他需要带的东西，水也好，吃的也好，还有我们说文具也好，所以这样就形成了一个习惯了。他就会反映在学习上，因为我们的学习是抽象的东西，他就更会丢三落四了。你说日用品它是一个有形的，有的时候就在桌上放着，他可能上学的时候都忘记拿了。这就需要我们家长朋友们就是说多放手，不让孩子去整理自己的东西，这样慢慢的也能够改掉马虎的毛病。第三个就是审题的问题，他在审题的过程当中，他可能不会看关键词，或者是漏看关键词，这是什么原因呢，不会抓取主要信息，就像我们的孩子，你看你跟他说话，他有的时候他没听懂这是什么原因呢，就是因为他没有抓住你的关键，或者你说话的中心是什么，这就是我们孩子一个听课的差异了，为什么听课的效果不好，他不知道老师每一句话的中心是啥，这课这节课的中心是啥，那就没掌握它的重点。
所以这个要从我们的从小就开始练，让他自己画出关键词，最明显的关键期，我们可能是从问号往前推，或者说什么往前推，或者说这一句话有的不是问号，可能是个句号。往前推。你就问他你知道什么，就是这道题让你干什么，然后我们才能做对。你都不知道这道题让你做什么，我们怎么能做对呢，要把这个关键词自己在家做练习的时候，用铅笔轻轻的画一下，所以慢慢的我们的孩子就会提炼关键词，对他以后学习还有一个读题的速度，这都是有好处的。今天家长拍过来的卷子，孩子就审计出问题了，他说的是给加点字注音正确的打对号，但是我们这孩子它全都是在拼音下面画的横线，我还看了他选的还都是对的，但是一分都不能给，因为要画对号。所以这个我们要练习孩子去审题。第4点就是不会技巧，或者是我们说的是有一些是公式，这个模板我们说的好像是挺高端，其实它就是一个样子，说答这道题需要什么样子呢，比如说我们说打比喻，比喻如果你要是学的特别通透的话，就应该能判断，还能够写出来比喻，在能够赏析比喻，你这才是真正的学透。我们不妨从最难的学最难的那就是赏析了。说赏析这个比喻怎么赏析呢，当然你得先判断了，比喻是非常好判断的，赏析我们大家就得说把什么比作什么，然后生动形象的写出什么的特点，然后表达作者的什么思想感情。
如果你要知道了这个模板的话，你让你去写比喻句子，让你在你的作文当中写比喻句的，你就应该知道我应该把它比作什么能像的，因为我要生动形象地描写出我这个本体的特点。所以我们学完了说比喻句，然后说让你写比喻句，就是我们赏析比喻句，我们不妨往回推一下，我们叫逆向思维。所以这个时候我们的孩子可能是做不到这个的话，还是属于他思路是不对的。你比如说有一些题是从原文载取的句子有引号，我们就要把推回到原文去。然后我们就要上下去找答案。
