当晨光初破黎明的寂静，江苏科技大学伯藜支教团怀揣着满腔的热情，踏上了家访之旅，这是江苏科技大学伯藜支教团在支教活动中的一项重要内容，也是支教活动中极其温馨的一幕。

家访：爱的传递，心的贴近

清晨，随着第一缕阳光洒满乡间小路，支教队员便整装待发。家访过程中，支教队员们与学生及家长围坐一堂，亲切交谈，队员向家长询问孩子在家的学习情况、兴趣爱好以及遇到的困难。同时，也向家长详细介绍了孩子在学校的表现、进步，以及江苏科技大学伯藜支教团公益支教的初衷——培养农村学生学习兴趣，减少城乡学生信息差，共同探讨如何更好地促进孩子的全面发展。

8岁的徐晨皓在汝州市上小学，父母在外务工，暑期返回到奶奶家里，跟随奶奶一起生活，正好赶上参加了江苏科技大学伯藜支教团的支教活动。

“晨皓回到家后喜欢看手机”在支教队员在徐晨皓家家访时，他的奶奶说。

“不能经常玩手机，玩手机玩的多的话会像老师的眼睛一样近视，没有作业的时候可以多帮奶奶做做家务”支教队员赵全利对徐晨皓笑着说到。

“你们可以多给孩子布置一些家庭作业”徐晨皓奶奶回应。这似乎是一种司空见惯的现象。对于现阶段的小学生，贪玩、调皮是他们的天性，禁止他们玩手机相对来说是不太现实的，只有进行有效的引导，相应的克制其看手机的时间，才能逐步地带领学生走向自律。

图示为支教团成员前往学生家家访的场景 通讯员 向思宇 供图

家访：倾听理解，构建桥梁

家访中，支教团成员深刻感受到每一户家庭对教育的重视与期待。有的家庭虽然条件艰苦，但父母对孩子的教育投入毫不吝啬，无论有多大的困难，都会尽自己家庭最大的努力供子女上学。当孩子在学习上遇到了瓶颈，家长们迫切希望得到更多的指导和帮助，支教途中便有家长表达了学生在学习方法、学习技巧的薄弱之处，希望支教团成员带领他们养成自律的好习惯。

倾听了家长的诉求和想法后，支教队员更加清晰地认识到，教育不单是学校一方的事情，需要学生、家长、学校、社会共同努力，从让学生更好地全面发展。此次家访，无疑为家庭与学校之间搭建起了一座家校共育的坚实桥梁。通过此次桥梁，学校更加清楚学生学习情况，适当给予关注和照顾；家长也可以安心地将孩子交给学校。

图示为支教团成员在学生家了解家长对孩子的期盼 通讯员 向思宇 供图

家访：携手并进，展望未来

随着家访的深入，支教队员更加坚定了为孩子们带去知识、希望和梦想的信念。接下来的支教日子里，支教队员将根据家访收集到的信息，进一步调整教学策略，为孩子定制更加完善的学习计划，放慢上课节奏，做到真正的教会学生，求质量而非求数量，确保他们能够在这次支教活动中获得最大的收获。同时，支教队员也期待与家长保持更加紧密的沟通与合作，共同为孩子们的健康成长和美好未来贡献力量。

图示为支教团成员在学生家家访后同家长合影 通讯员 霍江朝 供图

这不仅是一场简单的探访，更是一次心灵的触碰、一次爱的传递，不仅加深了师生之间的情感联系，也是支教团成员了解学生家庭背景、学习环境及生活状况的重要途径，是精准实施个性化教学的重要一环。它让支教队员更加坚信，教育有着至关重要的作用，在后期的支教中，江苏科技大学伯藜支教团将继续以饱满的热情和坚定的信念，齐心协力，朝着共同目标迈进，点燃教育的火把，给孩子在心中埋下希望的种子，携手学生与家长，共同绘制一幅幅绚丽多彩的教育新画卷。