银川今年中考录取率提升，超过了78%。那么中职学校（职高，职业技术学校）该怎么办？这几天正是中考填志愿的日子，很多过了线的家长都在为孩子上哪所高中而焦头烂额。准确来说，是那些分数在录取线附近的考生有些恼火。

因为分数高的不用愁，直接在“指标到校”的校内竞争中上岸各大高中；家里有矿的也不用愁，早早就把民办高中的席位给占了。

最要紧是那些在公办录取分数线以左，民办录取分数线以内的考生和家长们。纠结的重点在于是该让孩子读高中，冲击大学门槛，还是让孩子读中职学校，学门技术早早工作养活自己？

让孩子读高中，很多家长是咬牙也愿意供的，最怕的只是竹篮子打水，费钱费事费力不说，主要是怕万一考不上大学，心理落差和经济损失有些承受不了。

而让孩子直接读中职，又怕对不起孩子，或者是心有不甘。

不管如何，这个对于中职学校来说，考验的时候到了。

众所周知，在现实的观念里，家长们都认为中职学校只有差生才去读，并且学习两年或者三年，出来，未必能胜任工作技术所需要的工作。

简单来说，很多家长送孩子去中职学校，只是出于无奈或者权宜之计，因为孩子还没到成人（18岁）的年纪，出去打工干活是不允许的。只有送到中职学校去“混”上三年。

换句话来说，中职学校的教育压力就加大了。

今年中职学校的压力主要来自于两点：

一、就是随着中考录取率的提高，那么读高中的人就多，读职业学校就少。比如银川，参加中考的人数是17258人，录取的人数却有13468人，留给中职学校的只有区区3790人，银川那么多职业学校，够分吗？只能是面向全区招生。

二、进入中职学校就读的考生，在很多人的心里，观念中，都是用“学渣”来形容，这部分同学求学意愿不够，在中职学校里就容易形成一种叫“物以类聚人以群分”的效应。这给中职学校和教师的日常教学带来很大的困难。

中职学校在教学中，要么是给学生一个参加高考的机会，补复习或者学习高中课程，要么就是让学生把专业技术学好。很难平衡其中的需求。对于学生来说，有几个是了解老师这一份苦心的？

而对于想专心学专业技术，为自己以后能有一门技术养活自己的同学来说，能不能学习到有用的技术，在于学校的教学质量。所以说，学校的专业技术课设置就太重要了。

就拿烹饪专业来说，如今的厨师仿佛像是一个夕阳专业，很多考生都已经不想学了，怎么吸引这部分学生安心就读，再按以前的教学方式，都已经行不通了。如今的考生见识广接受的资讯多，传统的教学方式已经跟不上需求。

这就需要一线教学老师先从理念上做出改变。

就像前段时间的职业院校餐饮服务专业“双师型”教师职业素养与实践能力提升研修班一样，老师先学习起来，才能更好地教授学生，以适应新时代发展的需求。并且同时通过自身的努力，带动学生，潜移默化地为宁夏的餐饮行业带来改变。

“银川餐饮贵，也是有原因的！”在教学中能不能运用一些观念上理解来规避一下？改变人们的这个“贵”的印象。

这样的研修班，一次两次可能没有效果，那么是不是要形成一种常态化的操作？

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