顶端新闻记者 张恒

大学校园能否向社会开放？公众的呼声不断高涨，对外开放的高校却不见增多。

顶端新闻记者专访了中国教育科学研究院研究员储朝晖，他认为，大学校园应该对外开放。校园实体上的门，实际上也是办学理念和精神的上的门，封闭的大学环境，对提高整体国民素质、健全国民精神都是不利的。

顶端新闻：你是否同意大学校园对社会开放？

储朝晖：我认为应该对外开放。只有开放才能够更好地发展、更有效地服务社会。大学和社会之间应该建立平等、开放、互动的关系。开放才能让大学的内部职能更加健全、更加现代。

如果封闭了，把师生关起来，把大学当成一个衙门，其本身功能就不能正常发挥，社会也不能得到大学之力，进而形成互动。

前几天一位朋友说，他作为校友无法进入自己的母校，原因是校友卡过期了。没有校友卡，还要通过学校内部的人申报系统。现有技术完全能做到刷身份证识别信息，学校却没有从开放的角度拿来应用。

顶端新闻：有人认为开放后，大学将迎来安全问题、教学管理的混乱，给高校教职工带来困扰，你怎么看？

储朝晖：我们应该整体立场考虑问题。大学有社会责任、有教化功能，进入校园就会受到熏陶，也是一种教育。从实际状况来说，世界各国大多数大学没有围墙。中国的大学大门紧闭，是不是意味着认为我们的社会治安状况是远不如其他国家？我们社会的道德品质也比较差？

面对违规，我们可以采取矫正办法。大学和社会之间有差距，就应该通过交往来尽可能解决，包括治安、秩序等方面的差距。大学和中小学不一样，未成年人自我保护能力有限，但大学生都是成年人，没必要和社会隔绝开。

大学封闭的深层次原因，是管理体制的封闭性。疫情结束后仍然保持封闭，实际上是“没有指令，我就不开放”的思维。

顶端新闻：是否需要考虑教职工的需求？

储朝晖： 把校门打开，教职工有多少受损失了？没有。但是如果把校门开了，（出现问题后）上面追究，有人就要负责任，这才是主要的问题。

顶端新闻：大学的校门禁闭，背后是否体现了一种态度和理念？

储朝晖：校园实体上的门，实际上也是办学理念和精神的上的门。理念和精神是校门开放的决定因素。如果理念和精神不开放，即便门开了，心里还不放心。理念和精神的开放，体现在个体之间的关系，就是当你面对与你不同的人，你应该怎么对待他，是包容还是完全拒绝，观念不同，应该平等协商制定一个相互遵循的规则，这才是正常的做法。大学不能简单地把人关在门外。

封闭的观念是落后的，与全球化、开放的时代特征不相容。长期持有这种观念，就很难与世界平等交流、相互尊重，很难建立自己的人格尊严和自信。所以，封闭的大学环境，对整体国民素质、国民精神的养成都是不利的。

顶端新闻：学校的自我管理和对外开放是冲突的吗？

储朝晖：学校管理不应该只是围墙内部的管理，而应该是开放的管理。大学需要担当社会责任，和社会交流越多，需求就会越多。包括大学生就业问题，不能仅在在课堂上讲就业指导，而是要靠学生多到社会上去跑，多到社会上去了解参与。高校的就业问题，不是一个因素造成的，其中就有理念的不开放。

大学不能有官本位意识，不能把大学当成衙门。从具体的课程设置，再到学校的日常办学行为，都与秉持的理念息息相关。

从这个角度来说，大学治理要进行改变。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，专门设计了“现代大学制度”，但是这个制度实际上在2015年以后，很多学校又怠下去了。现代大学制度中，最关键的就是要面向社会，和社会有更多的交往。