语言障碍是孤独症孩子中最普遍的存在，很多家长都是从孩子语言发育迟缓过程中发现问题，从而确诊孤独症谱系障碍。

孤独症孩子很大一部分原因都是因为无法用语言沟通，这也成了孤独症孩子们融入集体、融入社会的最大阻碍，所以语言能力是家长们培养的重点方向，有良好的语言能力，能够提高孩子的沟通交流能力，帮助孩子融入到社会中。

对于无语言的孤独症孩子，家长应该如何提高她们非口语沟通能力？

普通的孩子在无语言前，就已经拥有很多的肢体语言进行沟通，比如通过面部表情、手势、眼神等来传达信息，也能够理解别人的肢体语言。

但孤独症孩子无法自主获取这些肢体语言来进行沟通，也不能理解他人的肢体语言，所以家长需要教孩子一些常见的肢体语言，帮助无口语的孩子来进行沟通。

我们可以通过以下几点来帮助孩子学习非口语沟通能力。

很多时候都是家长在阻碍孩子发展，家长认为孩子没有口语就没有任何能力，所以很多时候会替孩子把一切做的很完美，这样其实并不是在帮助孩子，而是限制了孩子自我探索的发展。

家长要学会“偷懒”，给孩子一些机会，给孩子创造大量的机会。比如孩子想要零食，但是零食在柜子里，孩子就拉你去拿出来，家长就可以把东西拿出来，不着急给孩子，等孩子的下一个动作。

一个眼神、一个伸手拿的动作，一个发音，当孩子出现一些肢体动作后，立刻把东西拿给他，这样孩子就知道想要什么就应该要伸手或者说出来才能够得到。

语言的表达能力就是需要进行大量的泛化巩固，因为孤独症孩子不能同时使用多种沟通手段，她们的沟通方法比较单一，所以就更需要进行各种肢体语言的训练，家长也要把握好和孩子在一起的机会随时随地的进行训练。

比如在散步的路上，我们可以引导孩子指物，家长可以说：“你看好的花啊，你喜欢哪个，指给妈妈看看，”引导孩子使用肢体语言表达。

在教孤独症孩子使用手势和肢体语言时，要加以引导，后期视情况减少辅助，帮助孩子真正的理解这些手势和肢体语言表达的意思，只有真正的理解了，孩子才能够更好的使用，从而更好的发展语言能力。

孤独症孩子的学习之路不是一朝一夕，是一场持久战，家长要做的就是坚持，很多时候家长会觉得自己很努力但是效果依然微乎其微，很多时候有想过放弃，但其实孩子每一天都有进步，做为家长应该去发现哪些细微的进步，不能拿孤独症孩子和普通孩子学习的时间长短和成就来做对比，这样对孤独症孩子是不公平的。

家长要把训练带入生活中，比如在外面看见邻居引导孩子挥挥手打招呼，在外面看见一些小动物也可以引导孩子去看，锻炼孩子的追视能力和注视能力。

以上建议家长们可以根据自己孩子的情况锻炼起来，帮助孩子找到增加非口语沟通的方法，让孩子更好的融入小伙伴的群体中，让孩子能够通过我们的肢体语言、眼神、表情理解他人的想法，要求。

非语言沟通能力不但可以为无语言孩子提供表达自我的能力，还为学习语言奠定了至关重要的基础，帮助孩子建立沟通的桥梁。