编者按：在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
“星”中的爱与成长
康宁科技实验小学 金阳
引来风波的“星星”
“金老师，我有10颗星，终于能换彩铅啦。”“我有22颗，可以换2样文具呢！”……“小A，你想换什么呀？”
“金老师，我不想换。”
“小A，星星是你努力的证明，特别有意义呢。”
小A接下来的话令我一怔，“每次都是这些文具，实在没意思。”
毫无兴趣的“星星”
一年级开始，班级就持续开展星星兑换活动，没想到，小A给了我当头一棒。
“同学们，今天想听听大家的想法，我们的争星活动，大家觉得怎么样？”
“我觉得不是很有意思……”班长边偷瞄我，边小声嘀咕。
我笑着鼓励：“没事儿，你怎么想，就怎么说。”
“其实，每次兑换的都是差不多的文具，有的同学早就不想换了。”
“对，我听到有些同学说过，文具自己家里都有，没什么稀奇的。”
怎样才能通过小小的星，发挥好大大的育人作用？
我们自己的“星星”
某天，临时空出一个值日生岗位，有好几位同学都争着要当。这时，一个灵感迸发出来，能否将这样的服务机会和同学们的星星兑换结合起来？带着这样的想法，我召开了一次班级会议：我的星，怎么兑？
“金老师，真的可以想兑什么就兑什么吗？”
“金老师，可以不兑文具，兑别的心愿吗？”
“看来大家都有很多想法，那就先在小队内讨论一下，请小队长收集一下吧。”
充满生机的“星星”
同学们的想法真丰富，有的希望文具种类更丰富，有的希望兑换时间更灵活，更多的同学提出兑换心愿：当领队、当领读员、当值日生、和老师合影、和老师共进午餐……
一周后的兑换大会上，小A也排在队伍中。
“小A，今天想换什么？”
“金老师，我有30颗星啦，我想换领队和领读！”
“没问题，这是你的星愿券，继续加油呀！”
小A拿着两张星愿券眉飞色舞地和好朋友们分享去了。
在踏上班主任岗位的第十三个年头里，我还是时常在思考：什么样的班级才是适宜孩子成长的？可能是给予孩子们充分的信任，可能是提供孩子们成长的扶手，也可能是搭建孩子们积极参与的平台……在寻找答案的路上，我将继续怀揣着爱的初心，在“星”中和孩子们一起成长。
