做作业是我们现在所面临的重要难题！如何平衡好作业与自身复习进度的关系更是很多学生头疼的问题。今天这篇文章，希望能帮助家长们指导孩子根据个人情况，科学高效地处理好与作业的关系。

上了高中，各科作业数量增多、难度提升，不少学生被繁重的作业困扰。一方面感觉时间不够用，很多同学完成作业到深夜。另一方面觉得精神压力大、身体吃不消，学习状态也受到影响。

如何在有限的时间内高效地完成作业，成为摆在高中生面前的一道难题。

自我反思和总结找到自己真正需要的

老师布置作业是站在全班学生整体角度上的，不一定能照顾到每一位同学的个性化需求。同学们要想在竞争中取胜，前提是要对自己的学习有针对性的问题分析和解决方案，从而在面对众多作业时，能够有选择性地区别对待，最大效率地利用好作业。

建议同学们思考这几个问题：

你平时花在作业上的时间是多少？是否被动地在写作业？

你是怎样完成作业的？把作业中的题目全部做完，并且认真地做？还是为了赶进度不顾质量地完成？

你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助？仅仅是完成老师布置的任务？还是确实对学习起到了巩固和帮助的作用？

学校各科目前讲课和复习进度怎样？你的各科成绩怎样？你对各知识模块掌握程度、对各题型的把握程度怎样？

除了作业之外，你最想做哪些事情？做作业是否会影响你做其他事情的进度和质量？

一天中哪段时间是自由并且清醒的？你是否把这段时间全部用在完成作业上？

以上问题请同学们自己认真思考和总结，并做详细分析，发现自己在做作业方面存在的问题和需要改进的地方，找到真正需要花费更多精力学习的重难点，在不必要的事情上减少花费时间，甚至放弃。

多做基础题，形成知识树

高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。

说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。

除了教材上的练习题，还要根据课本大纲知识点形成知识树，每个知识点都有对应的精选试题，模拟题，通过不断练习和总结提炼，反复强化课后作业的效力。

抓住学科重点，重点突破

不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。

应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。

所以我们要先搞清楚每门科目的重要板块以及常考部分，有针对性地去练习，拿到更多的分数。

找到适合自己的方式

有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。

首先要明确高效做作业的三步骤：

第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题；

第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法；

第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决，与同学和老师互相讨论问题，各种各样的解题方法，还能给课后解决作业难题提供了一条新的途径，千万不要闭门造车。

而且！！尖子生都会根据自己的作业量和难度，制定一个合理的时间表，科学地分配每个科目和每个任务的时间。偷偷告诉大家他们到底是怎么合理安排的~

优先级原则：先做最重要和最紧急的作业，再做次要和不紧急的作业。这样可以保证我们不会错过任何重要的截止日期，也可以减少我们的压力和焦虑。

难易原则：先做最难和最费时的作业，再做简单和快速的作业。这样可以保证我们在精力最充沛和注意力最集中的时候，解决最困难的问题，也可以增加我们的信心和成就感。

间隔原则：在每个科目或每个任务之间留出一定的休息时间，比如5到10分钟。这样可以让我们放松一下大脑，恢复一下体力，也可以防止我们过度劳累和厌倦。

同学们可以尝试一下，相信高效合理有选择地做作业一定会给你带来帮助，而不是增加你的学习负担，我们要主动完成作业而不是被动地完成作业。