冬至过节，不巧和一位亲戚聊上了几句， 他的孩子正在读小学，作为非户籍来说，他说自己对孩子三年级就已经陷入成绩焦虑的漩涡。

汤圆问他：孩子学习情况如何？

他回我一句：比上不足比下有余。

那么他自己怎么想的呢？

他回我：孩子说向上太累了，还有很多不如我的，我比他们好就行了！

我听到的瞬间，脑海里不禁冒出三个问号，目光看向这个表侄女，接着问：难道她不想上好的初中，高中吗？

亲戚当然想，但由于读书不多，自身文化程度也不高，他很苦恼不知道怎么教，只能选择随大流，读到什么程度算什么程度，当然在能力范围内，课外辅导还是有的。

讲到这里，不知手机前的家长们，看到自己成绩平平的孩子时，会不会有同样的感慨。且不说文化程度，对于怎么教育孩子读书这个问题，永远绕不开。

对于大多成绩普通的孩子，他们对于学习的心理状态是得过且过，守住自己的位置就行了。向上奋斗，对于他们来说挑战太大，甚至努力了也不会发生什么改变。向下比较，又因为自我感觉良好的心态，让他们走在平庸的路上。

这样一说，好像还真有些道理。但为什么明知孩子平庸，大部分家长都要不断去给他们打鸡血？

因为被社会“毒打”过的家长明白，跨越阶层很难，但阶层的滑落却很简单。在这个遵循“28定律”的现实社会里，有才能，能成大事的人毕竟是小数，反映到读书同样如此。

成绩中庸的学生是普遍现象，要成绩进步向上，不仅要努力，还要比同样向上的学生努力，而成绩滑落，你什么都不用做，时间就会把你淘汰掉。

但是孩子懂吗，他们不懂，在学校里虽说比拼的是学习成绩，但也仅限于学校，出了学校，他们每个都是家长的宝贝。他们也很难体会社会那份现实到无情的毒打，直到中考的到来。

没错，中考作为义务教育的终点，也是雏鸟们第一次体会到鸟笼外的残酷，他们不得不接受被分去不同环境的命运，在不同等级的鸟笼中，度过下一个三年。大多数孩子也正是此刻才觉醒，才明白成绩之于升学路上是最重要的通行证，毕竟有些雏鸟连可以去的鸟笼都发现没有了。

对此家长抱着“有鸡总比不鸡”强的态度，想尽一切办法去提高孩子的成绩，却发现“越鸡越差”。我们说教育是学生，家长，老师三者共通的系统工程，老师有师德，家长会关爱，那学生呢？

自驱与羞耻……

自驱自不必多说，以成绩为目标去主动学习，重点说下羞耻。为什么提到这个词，我们可能回想下，每个孩子出生在这个世界，对世间一切充满好奇而肆意挥洒着童真。在那个年岁的我们内心是没有羞耻感的概念，直到年岁渐长，对世事有了一知半解，开始明了是非对错后，人就有了羞耻感。羞耻感存在的意义，是自我判断对事情结果好坏批判后在情绪感知的回应，就像考试考的不好而羞于诉说，耻于分享一个道理。

心理学研究证明，羞耻感有利于先知先觉的形成。先明了事情给自身带来的影响，羞于结果造成的后果，从而觉醒自身。读书也一样，先知先觉的优秀学生已深知成绩对自身的重要性，不断自驱自己向上，而后知后觉的普通学生，唯有考试分数出来后才开始反思自己，羞于自己的所作所为。

汤圆在这里想说的是，对于孩子的羞耻感培养，家长不要觉得怕打压到孩子的自信心，正因为有了羞耻感，才会让孩子内视自己的缺点和不足。逐渐形成反思，进步，再反思，再进步的良性循环。

回到亲戚孩子这种情况，不仅要让他明白用比自身不如的人和事物去比较，本身就是错误的方向，家长还要给予适当的情绪反应，让孩子真正打开羞耻感的开关，由此意识到进行自我批判，自我反应，自我进步的过程。推荐大家可以去读下罗纳德 波特 埃夫隆的《羞耻感》一书。

以上是一些个人对教育的感悟和分享，可能说的比较粗浅，还望各位家长指导和分享。

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