很多家长会提出这样的疑问，都说蒙台梭利教育对孩子的成长帮助很大，到底什么是蒙台梭利教育？

蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键是她总结了卢梭、裴斯泰格齐等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念，她认为儿童有一种与生俱来的”内在生命力“，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。而教育的任务就是激发和促进”内在潜力“的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。

我家元宝目前在读的早教机构就是以蒙式教育著称的机构，当初我也是跑了附近好几家早教，最终让我选择它的原因是教师的水平，因为其他早教机构的老师都是对育儿理念泛泛而谈，侧重于孩子吃喝拉撒睡、做游戏或者过早的把早教当成学前班，学这儿学那儿的。唯有这个机构的老师能够较系统地讲出蒙式教育的理念，并在实践中严格执行这种理念，通过几次体验课，我最终选择了这家”蒙氏儿童之家“。

在我看来蒙式教育与其他早教有四个不同。

蒙台梭利认为，游戏会把儿童引向不切实际的幻想不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实的责任感和严格遵守纪律的行为习惯。只有工作才是儿童最主要和最喜爱的活动，才能培养儿童多方面的能力，以促进儿童全面发展。同时反对以教师为中心的填鸭式的教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发学习，自己教会自己。

元宝平时在早教机构的活动内容不是玩游戏、听音乐，做手工等，而是独立工作，铺开工作毯，自由地去选择工作材料，比如扫豆子、串珠子、捕鱼等内容，每个孩子选择的内容不同，老师不干涉，每个小朋友专心致志地自行开展当天的工作，孩子们都沉浸在对工作的巨大兴趣中，他们之间不会因为任何物品的所有权而争吵。如果有哪个孩子非常好地完成了什么，那他的作品就是其他孩子快乐和羡慕的源泉。

儿童之家与其他机构的不同是撤掉了所有的课桌、课椅和固定的椅子，所有的设施都是3-4岁孩子轻易就能搬动的，老师允许孩子们根据自己的喜好选择他们认为最舒服的位置，他能非常舒坦地坐在自己的位置上开始一天的工作。， 台梭利的教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子们工作的材料。孩子通过这些工作，从外面我重复操作练习中，建构完善的人格。

蒙氏教育对教师的定位是家庭教育的延伸，她必须为孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌。教师担任的多重角色，她必须是”环境的准备者“、”敏锐的观察者“”孩子的引导者“，接纳每一个孩子的个性差异，努力帮助孩子从容的按照自我的节奏和步调进行学习。蒙氏教育机构普遍收费较高，因为实行的混班制，三个教师最多12个孩子，这样教师有足够的精力去关注每个孩子的成长，对不同特点的孩子因材施教。

元宝上的全天班，开设了五种课程：日常生活教育、感观教育、数学教育、语言教育、文化教育(包含天文、地理、历史、自然生物、艺术等内容)。采用混班制，让不同年龄的孩子在一起，可使小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。