Unit3 Amazimg animals ---第二部分 单元教学分步实施-教学过程设计 ---第4课时

🌟第4课时：动物文化的全球视野🌟

🌈【文化桥梁】Cultural Bridge

课始，我们搭建起一座通往世界的桥梁，通过视频和图片展示不同国家和地区特有的动物及其背后的文化意义。比如，中国的熊猫象征着和平与友谊，澳大利亚的考拉则是国宝级的可爱代表。孩子们瞪大了眼睛，仿佛置身于五彩斑斓的文化长廊中。🎬🖼️

🌈【语言交流】Language Exchange

接下来，我们进行了一场特别的“语言交流会”。老师教授孩子们一些简单的外语词汇，如“panda”在日语中是“パンダ”，“koala”在西班牙语中是“koala”。孩子们兴奋地尝试着用不同语言呼唤这些动物的名字，感受到了语言交流的乐趣和魅力。🗣️🌐

🌈【创意手工】Craft Time

“动手做”环节来啦！孩子们选择自己感兴趣的动物，利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作动物面具或手偶。在制作过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还加深了对动物特征的理解。完成后，戴上自己的作品，进行一场别开生面的“动物派对”，教室里充满了欢声笑语。🎉🎨

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