我上小学3、4年级的时候，一次和同学在操场玩“骑马打仗”，不小心摔倒碰到了脑袋，流了不少血。

老师领着到医务室简单简单处理、包扎，看我没什么事儿，就让我回教室继续上课了。

回到家爸妈看到头上包着纱布，我就把情况跟他们说了一下。

然后，这事就过去了。

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如今，我家儿子小学3年级，

媳妇儿是初中班主任，

“把课间十分钟还给孩子”这个话题，

我的感受和体验可能更加全面些。

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根据儿子回家说起学校的情况来看，

他们课间是可以出去玩的，

老师和学校并未对课间时间进行限制。

这一点我是支持的。

大家都知道，9岁左右的孩子，

正是狗见了都嫌弃的年纪。

精力旺盛、活动爱动，玩心最重。

课间十分钟的室外玩乐，

和同学们的嬉戏打闹，

孩子经常跟我分享同学之间玩闹的趣事儿。

我也跟孩子分享过我小时候课间玩的游戏，

打弹珠、丢沙包、推铁环、跳马、骑马打仗等等，

直到如今，一些和同学们课间玩乐的场景还能回想起来。

课间十分钟，也是现在孩子们非常期待的，

是他们上学兴趣的主要原因之一。

相信我，没有孩子喜欢上学，

他们之所以会知道要上学是被教育出来的，

是被幼儿园、家长、社会培养出来的认知。

他们知道自己这个年纪是必须要上学的，

再大一些还要上中学、高中、大学。

很多孩子喜欢上学其实并不是因为喜欢学习，

而是喜欢学校的氛围，

其中最重要的原因就是能在课间和同学们一起嬉戏玩乐。

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另一方面，

设置课间十分钟的初衷，

为的是让孩子们能够得到适当的休息、放松，

在紧张的课堂学习之余，

适当的脱离学习，劳逸结合。

此外，利用课间时间上上厕所，

到室外走动一下，在阳光下缓解一下眼睛疲劳，

避免视力下降。

这也是我支持课间十分钟让孩子到室外活动、玩闹的主要原因。

孩子班上现在已经有10多位同学都戴上了眼镜，

他们才3年级呀。

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课间十分钟的消失，

不是学校和老师想要看到的结果，

也不是绝大多数家长想要的结果，

更不是教育部门有意为之。

课间十分钟的消失，

更多来自教育部门、学校、老师对极个别学生家长的恐惧。

恐惧什么呢？

家长害怕孩子在学校磕碰受伤，

老师怕学生家长蛮横无理、承担不该有的责任，

学校害怕学生家长堵门闹事，影响整个学校，

教育部门害怕学生家长举报投诉，发布到网络造成舆论压力。

虽然绝大多数学生家长是通情达理、认知清晰的，

但难免会遇到极个别胡搅蛮缠、毫不讲理的家长，

哪怕只是万分之一，作为老师和学校，都是无法承受的。

因为只要出现矛盾，无可避免的要向老师、学校问责，

想要迅速平息矛盾，担心发布到网络引起舆论压力。

一旦出现大范围舆论，

轻则老师、学校被批评，重则担处分、扣工资，被解聘。

试问，谁不怕？

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媳妇儿是老师，虽然没有遭遇过这样的事情，

但前车之鉴太多，她们这些普通教师只能选择明哲保身。

极个别的学生家长，

只要孩子出点事，

就想要学校承担些责任，让学校赔偿些损失。

也因为媒体的发达，信息传播的快，

舆论造成影响太可怕。

很多不明真相的人，

只是通过网络听了学生家长单方面的控诉，

就认定为真相，

并对相关老师、学校进行恶意揣测、言语攻击。

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也因为这样的揣测和攻击，

一些不堪承受压力的老师，

用结束自己生命的办法，来为自己证明，

来摆脱内心的冤屈和痛苦。

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不知从何时开始形成了这样的一种风气，

只要涉及学校、老师的一些矛盾、事故，

舆论总是一边倒的抨击学校、抨击老师。

我不否认，有一些教师的确不配为人师，

但绝大多数老师，应该说还是非常尽职尽责的。

极个别的害群之马，损害了教师的形象，

让教师成了一种危险职业，

让教师变成了一份需要小心翼翼才能勉强胜任，

需要言行极为谨慎才能保住的工作。

我媳妇作为一名初中班主任，

这些年给我的感觉是，

她的工作越来越如履薄冰，

她管理学生、教育学生越来越战战兢兢。

08

去年有一天媳妇晚上11点左右才回到家。

因为她的一名学生下午偷偷逃出了校园。

可能有人觉得这就是一个逃学而已，

不值得大惊小怪。

但是大家可能不知道在如今的社会环境下，

作为老师、班主任、且是当事老师，

需要背负多大的责任和压力。

事情是这样的：

这是一名平常作业不写、上课睡觉、捣乱，

把老师的话当耳旁风的学生。

下午媳妇的课上，这位同学在课堂上乱接话，

批评他，他一副无所谓的样子。

稍后又在后排东拉西扯的扰乱其他同学，

时不时的弄出个动静，扰乱课堂秩序，

媳妇的讲课思路总被打断，

也严重影响其他同学的听课。

媳妇当然知道拿这个学生没有办法，

为了能好好上课，只好让他到教室门口罚站。

09

他倒是乖乖的站到了门外，靠着墙。

因为知道这个学生的品行，

媳妇中间还特意到门口看了两次，

确定他站在门外，没有乱跑。

可是下课时他却不见了。

原本以为他只是听到下课铃声自行活动去了。

等到下节课上课时，任课老师发现他没在教室，

问起来，同学们说他是被罚站了，

才把这事汇报给了我媳妇。

媳妇就带着几名老师在校园里寻找。

越找越害怕，整个校园都找遍了也没找到。

于是只好翻看监控。

监控倒是拍到了，可是更害怕了。

他绕到门岗后面一处稍微矮一些的围栏边，

翻越围栏跑到校外去了。

看到这一幕，

我媳妇、教务处老师、门岗保安大爷更是心头一惊。

孩子要是在校外出个什么意外，

哪怕是摔了、碰了，该怎么跟孩子家长交待。

在上学期间，学生逃出校园发生意外，

家长一定会把责任推到学校、老师身上，

一个监管不利的“罪名”扣下来，

谁能担，谁敢担？

于是学校组织30多名老师外出寻找，

并且第一时间联系了孩子家长。

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我记得媳妇的有一句原话是这么说的：

我是真特么幸运啊，虽然这个孩子爱捣乱，

但家长是真好，真通情达理。

了解了事情经过，看了监控以后，

一句埋怨、责怪老师的话都没有。

在一起找孩子的过程中，

家长看出我媳妇的担忧，还安慰道：

孩子在家也比较叛逆，家里谁都管不了，

我们都习惯了。

孩子肯定没事，他平时都是自己骑车上学，

翻墙出去，应该就是跑出去玩了。

快到8点的时候，

终于在学校附近的一个小区里找到了孩子，

孩子正乐悠悠的在看几个大爷下棋。

因为快到放学时间了，媳妇要回学校，

家长也想借这个机会跟老师、孩子三方好好聊聊，

就带着孩子回到学校，一直聊到快11点才回来。

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虽然事情解决了，家长也非常明事理，

没有追责和埋怨。

但媳妇说想想还是后怕，

她说假如孩子孩子出点什么事，

自己就当不成老师了。

那一晚，媳妇几乎一夜没睡，

我能感受到她当时承受的压力。

真想说大不了不当老师了，

可是又不敢说出来。

因为他从师范大学毕业后，

就直接进入了初中校园，

这是她的梦想，她喜欢的职业。

我也感受到她对如今教师职业现状的失望和担忧，

她理想中的教师，

不该是这样需要处处小心、颤颤巍巍才能干的工作。

说这些，是因为和课间十分钟也有关系。

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说回课间十分钟，

媳妇学校是不允许在教室、走廊追逐打闹的，

课间媳妇也是必须要到教室查看的。

活泼的孩子会到楼下玩玩闹闹，

更多的孩子则是在教室聊天。

把课间十分钟还给孩子，

这个话题我问过媳妇，

她说她也想让孩子玩闹、到楼下跑动一下，

对身心、健康、视力都有好处。

可是由于他们学校也有前车之鉴，

她更愿意让孩子在教室呆着，

因为学生的安全是第一位的。

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是谁拿走了孩子的课间十分钟？

是老师？学校？教育部门？

都不是。

是极个别家长，

是不明真相恶意攻击的舆论压力。

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极个别的家长，

在我看来，真的是离了大谱的家长。

作为一个成年人，爱子之心可以理解，

但要有最起码的分别是非的能力吧，

不能当孩子在学校遇到任何不公或意外伤害时，

不分青红皂白，一定要老师、学校承担责任，

给个说法，赔礼道歉，

否则就用投诉，曝光等言论威胁。

学校、老师害怕吗？

当然害怕。

因为有太多不明真相就要恶意攻击的人存在，

哪怕事后大家发现事情真相，又有几个会道歉。

事后的道歉又有什么用？

对老师，对学校、对教育环境造成的影响已经产生了，

即使有公安、教育相关部门发布的事件澄清或说明，

又能怎样。

这些澄清或说明，只是能让舆论沉默而已，

造成的伤害却无法抹去。

老师的寒心、学校的无奈，又有谁在意。

只有像我这样的教师家属知道，

也只能由我们帮她们疏导、劝慰。

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还是我们小时候比较好，

社会风气正。

小时候游戏厅正流行，

拳皇97，西游释厄传很多男孩都玩过。

记得有一次放学后玩的正欢，

就被班主任纠住耳朵拎了出来，

在游戏厅门口抬手就是一巴掌胡在脸上。

“带我去你家”。

老师毫不客气的说。

到家后，没有过多的寒暄，

老师跟我爸说：

“我刚把他从游戏厅拉出来，

你们以后不要给他零花钱，

也不要给他摸到钱的机会”。

我爸一听，看了一眼我脸上的巴掌印，

大概是明白了怎么回事了，

跟老师说：麻烦老师了。

扭头就是一脚把我踹翻在地，

接着就是脱鞋的动作，要继续揍我的样子。

还好被老师拦住了，

老师说：他是被同学拉去的，

我怕他玩上瘾，所以来跟你说一下，

你们多注意一下就行，别打坏了。

那时几乎是瞬间产生了对老师的爱戴和感激，

至于脸上那一巴掌算个P呀，

跟老爸的鞋底和皮带相比，

简直微不足道。

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同样的事情，换到现在。

有几个老师敢管，别说是扇一巴掌了，

拎个耳朵都不敢。

我爸为什么不责备老师打我，

因为我爸知道老师那是为我好，

他明白老师的用心和出发点。

现在呢，恐怕很多家长会说：

不论如何，老师也不能动手打孩子，

孩子不对，可以跟孩子讲道理。

讲不通可以不讲，但不能动手打孩子。

在家我们都舍不得打，老师凭什么打。

家长说的也没错，老师作为成年人，

教书育人为本，任何情况下都不应该动手打学生。

至于骂，当然也不行，

会让孩子心里产生压力和阴影，

影响孩子心理健康和成长。

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于是，孩子就像成了被保护的很好的温室里的花朵，

老师教育学生，只敢教书，不敢育人。

学生犯错了，老师不敢打、不敢骂，

即使迫不得已必须批评、警示一下，

还必须要特别注意言语、态度、措辞，

甚至要提前想好怎么批评，在心里打上腹稿。

而对于那些调皮捣蛋、不学习、不遵守秩序的学生，

老师们一点办法都没有，一点作为老师的威严都没有，

根本管不了，也管不住。

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这些跟课间十分钟有关系吗？

有。

假如没有这样一些点点滴滴的变化，

老师和学校不会变成如今这般卑微、胆怯，

更不会事事如此般谨小慎微。

老师，只是一份收入微薄的工作，

学校，只是九年义务教育制度的一个公立场所。

以前，学校是教书育人的地方，

老师是传道授业解惑的尊者。

如今呢？

没有学校和老师想让剥夺孩子们课间十分钟的欢乐时光，

家长们也想让孩子在学校开心快乐的学习，

大家的愿望和初心都是好的，

但是，想要达成这个愿望，

就需要部分家长们收起“玻璃心态”，

用信任和包容的心态与老师学校沟通，

遇事明事理、分对错。

是学校、老师的责任，该追究就追究，

是自己孩子的责任，该自己承担就自己承担；

孩子虽然未成年，在法律上不具备承担责任的能力，

但总要对自己的行为，以及产生、造成的结果负责吧。

再就是社会需要多一些耐心和理解，

少一些不明真相的揣测和辱骂。

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把课间十分钟还给学生，

看似简单，却一直无法实现。

并且能成为“两会”的提议，

成为“微博”的热搜，

可见其实大家都是非常关注，

想要校园环境得以改善的。

这真的需要每个人，每个孩子家长共同改变才能实现，

这不是说教育部下发一个规定，

情况就能得到改观的问题。

没那么简单。

不知不觉又写了这么多，如果你耐心看完了，给点个在看，支持一下吧。

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