孩子玩手机上瘾，并不是孩子的错。
成年人尚且无法拒绝手机的诱惑，更何况是玩心最重的孩子呢。
01
作为家长，对于孩子玩手机的看法大体是一致的，
我们都是极其反对孩子把玩手机当做娱乐和休息的。
关于玩手机的坏处，
每位家长都能说出一大堆：
看屏幕太多对孩子视力不好；
手机上各类信息太多而孩子又没有分辨能力；
怕孩子玩手机游戏沉迷、上瘾；
担心孩子被一些擦边、恶搞、暴力视频影响心智；
等等.......
诚然，这些担忧是正确的、必要的。
我们反对的理由亦是充分的。
02
可是，在孩子眼中是什么样子呢？
这不公平；
凭什么你们大人就可以一直拿着手机不放；
看那么久对你们的视力就不会影响吗；
你们玩游戏就不怕上瘾，为什么我们就不能上瘾；
03
作为家长，我们管控孩子玩手机，
出发点一定是好的。
只是，这种对孩子的好，
并不能被孩子理解，
哪怕一些孩子年龄稍大一些，
能够理解这是父母的关爱，
但却未必可以接受、愿意接受。
04
我解决孩子玩手机问题，
不是采取了什么强硬的手段，
也不是什么科学的办法。
我只是换了一种思路，
我的方法不一定适合每一个孩子，
我写出来，只是希望我的思路，
可以给大家一个参考，一种新的方向。
让大家可以根据自己家孩子的性格、脾气，
接受程度和兴趣爱好来找到适合自家的方法。
05
改变思维
孩子玩手机是不是一点好处都没有呢？
凡事无绝对，秉承这个道理，
我在某个月黑风高的夜晚，
深刻的思考了这个问题。
别说，还真让我找到了些孩子玩手机的好处。
06
玩手机的好处一：
给孩子一个手机，还父母一段安宁。
孩子不好好吃饭，
用手机给孩子播放动画片；
孩子看病不配合，
许诺孩子好好吃药、打针就可以玩手机；
公共场合孩子吵闹，
给孩子个手机瞬间变身乖宝宝；
工作一天身心疲惫不想陪孩子玩，
扔给孩子个手机换取片刻休息和安宁。
这样的场景，我见过太多，
曾经也这么做过。
孩子对于手机的依赖，
好像就是这样由我们家长无意“培养”出来的。
让孩子玩手机，成为了我们与孩子商讨的筹码，
孩子把玩手机，当成了“听话”的奖励。
07
玩手机的好处二：
玩手机提高孩子的思维和逻辑能力。
过年期间，孩子爷爷换新手机想要设置面部识别，
老人家不知道在哪里设置，
不知道要如何操作。
孩子听到后，主动请缨，
拿着手机一步步的操作给爷爷看，
期间还会根据手机提示让爷爷扭扭脸。
设置好后老人家尝试解锁，
习惯性的按电源键，
以为只有在屏幕亮起的情况下才能使用面部解锁，
孩子还专门提醒爷爷不需要点亮屏幕就能解锁，
随后我爸说了一句：
现在的小孩，脑子真的好使。
很简单的一件小事，
孩子之前也修改过我手机的解锁密码，
给自己添加过解锁指纹和面部识别。
都是孩子自己摸索着操作的。
这在我们的认知中，是比较简单的操作，
而老人却不懂得如何操作。
按理说，父亲用智能手机也有好多年了，
也会用手机安装app，刷视频、看新闻、玩股票、听收音机，
应该对手机的操作很熟练才对。
而孩子玩手机的时间，肯定不如老人家，
但孩子却能够清晰知道要如何操作。
08
这是玩手机的好处吗？
我觉得是的。
他们这一代，以后肯定是离不开手机和电脑，
手机和电脑的操作逻辑是想通的，
只不过操作形式不同。
孩子能够准确的知道某个功能，
应该从哪里入手，并且一步步的操作下来，
说明他懂得一些操作逻辑。
包括他玩的游戏，看感兴趣的一些视频，
他能够玩明白、能够看懂，
对他思维能力、手眼配合能力、理解力，
不也是锻炼和提高吗。
09
完全不让孩子玩手机，就一定好吗?
因为玩手机的问题家里没少发生争吵。
不是妈妈耐心耗尽，
就是孩子嚎啕大哭，
谈崩的情况下，
就需要我这尊大佛出面，
以极其严厉、凶神恶煞的形象现身，
将手机暂时没收。
家里能有短暂的平静。
10
有人会认为直接将手机没收，
不要孩子接触到手机的机会。
如果是这么简单就好咯，
我家孩子目前9岁、男孩，
他没有属于自己的手机。
家里大人每人一部手机，
我还有一部工作手机。
只要我们一个不注意，孩子就能拿到手机。
另外，孩子的作业有些也需要在手机上完成。
因此，想要让孩子完全不接触手机不太现实。
11
古语有云：堵不如疏，堵则溢，疏则顺。
既然无法避免孩子接触手机，
也无法控制孩子想要玩手机的欲望，
同时也意识到手机对于孩子并非只有坏处。
于是我试着转变策略和方法。
堵，只会增加矛盾。
9岁的孩子虽然是狗见了都嫌弃的年纪，
但好在理解能力足够。
我先允许他每天固定时间玩一会儿，
但是瞎玩没有意思，就给孩子设定了一个目标。
他玩的是一个地铁跑酷的小游戏，
我跟孩子说：
你喜欢秀身法，你如果能在秀身法的同时，
兼顾到捡金币，跑高分，得第一，
那样是不是更厉害，
孩子使劲的点点头。
我继续说：
这游戏其实还挺锻炼你的反应能力的，
你要加油哦。
但是玩够时间，你要跟我出门，
到外面去晒晒太阳，让眼睛看看远处。
孩子一边点头一边迫不及待的打开游戏。
我坐在旁边陪着孩子。
规定的时间到了，我带着孩子出门溜达。
路上我跟孩子聊：
刚才玩的怎么样？
孩子一脸骄傲说：
太简单了，我在秀身法的同时，
拿了三次第一，最高跑分30万。
我心想：
这游戏，你偷着玩多久了，
都是你这样的小学生在玩，
这也值得骄傲。
但还是硬装出一副佩服的嘴脸，
假惺惺的说：
这么厉害啊，我还以为对你来说会有些难度呢，
这么难你都做到了。
这游戏还有什么操作是比较难的，
下一次你操作给我看，
让我看一下伶俐的身法。
孩子想了想说：
好像没什么有难度的了，
就是控制方向秀秀身法，捡一下金币，
然后尽量不要撞到障碍，、
撞的越少越有可能得第一。
我佩服的说：
我刚才看你秀身法，太帅了，
只是没有更有难度的挑战了，
我还想让你给我展示一些更厉害的操作呢。
孩子兴奋的说：
是呀，我这么犀利的身法，
竟然没有更大的挑战，真是浪费呀。
此时，我的目的已经达到了。
12
我的目的就是想要在孩子玩游戏时，
给他设定一个目标，让他带着目标玩，
而后一点点的提高难度，
直至孩子知难而退，或感觉到没有挑战性。
至于后面怎么跟孩子沟通，
我其实早已了然于胸。
比如难度一点点提高，
孩子完不成，着急，那他只会越玩越不快乐。
我就可以顺势引导孩子玩一些手机以外的其他东西。
如果孩子能够一直玩下去，
直至无法再提高难度。
我则会告诉孩子，咱们无法挑战更大的难度了，
那你就随便玩玩吧，就当打发时间了。
013
不到1周时间，孩子就觉得没意思了，
没有新的挑战，孩子体会不到完成挑战的成就感，
只是一味在重复，乐趣大大降低。
当然这过程中少不了我的“添油加醋”。
他玩的那个游戏，
无非就是控制手机屏幕，
来操控一个小人左右移动，
上跳下滚，躲避障碍而已。
给他设定一个目标和挑战，
他会带着目标去玩，一旦达到目标，
或者更轻易的达到，孩子会想要更高的挑战，
没有了挑战性，兴趣也会随之降低。
截止目前，孩子除了学习需要用手机，
其他时候基本不会偷拿手机玩游戏了。
但是，我告诉他每周还是玩一次吧，
就当做是“童年的回忆”。
孩子给了我一个白眼，说：“大哥，我现在就是童年，不需要回忆”。
孩子玩手机，可能只是单纯的想玩，
又或者是看到大人玩，他也想玩。
不如鼓励他玩，引导他带着目标或挑战玩。
14
我们的阻止和限制，是不是触发了孩子的逆反心里？
你越是不让，我就偏要玩。
与其如此，不妨让孩子玩个够，
释放一下欲望。
我使用的“设定目标法”，大家可以尝试。
至于效果我也不敢肯定一定就有用，
毕竟孩子们的性格、兴趣、脾气不同，
家长们与孩子相处的方式也不同。
如果“堵”失败了，
家长朋友们不妨试试“疏”。
15
“疏”，不仅仅是行动上准许孩子玩，
更要在心理上做出一下改变。
大家可以回想一下，
当我们因孩子玩手机产生矛盾、争吵时，
我们的态度、语气、用词是怎样的，
我想大多会是充满否定和批判的。
如果要用“疏”的方法，
就要改变态度，
尽量肯定、理解的态度和语气。
让孩子体会到被认可和尊重，
然后根据自家孩子的兴趣和脾气，
在语言和行动上，
一点点引导孩子降低对手机的兴趣。
其实我们都知道，
小孩子玩的手机游戏、无非都是些重复的操作，
玩多了，其实很容易厌烦。
“疏”的关键，在于大人的引导。
16
兴趣转移
孩子精力需要释放，
空闲的时间需要玩乐来填补。
用孩子感兴趣的事情，
让孩子有东西可以玩，
空闲的时间有事情可以做。
孩子的精力和时间被其他事情吸引，
对手机的依赖自然而然就会减少。
其实孩子的兴趣很多，对很多事情都充满好奇。
最近我带着孩子玩“拆家”。
从家里的一些小东西开始“拆”，
比如不玩的变形金钢、手枪、电视遥控器，
让他自己拆下来，自己装回去。
同时给他讲解里面的工作原理、设计原理。
孩子听得饶有兴趣。
每天放学回家，写完作业就满屋子转悠，
寻找能拆的小玩意。
因为我告诉他，等你觉得自己能力够了的时候，
咱们拆电视，他非常期待。
这也算是结合孩子的兴趣，给他设定了一个小目标。
有了目标后，孩子的兴趣自然而然会被调动起来。
17
啰啰嗦嗦写了有点多了，
其实总结下来想说的很简单，
孩子玩手机，
是由于我们大人懒惰、不负责任培养的习惯。
孩子玩手机不好，
过分依赖手机更是要不得，
但也并非一无是处。
我们也并非想让孩子完全不接触手机，
只是想改变孩子对手机的依赖。
堵不住的情况下，不妨尝试用疏通的办法。
同时作为父母，要改变自身态度和习惯，
多陪伴孩子，帮助孩子发现新的兴趣，
培养孩子的兴趣爱好，
让孩子有事可做，有东西可玩。
除手机以外，
每个孩子都一定有感兴趣的、积极的事物，
需要我们花时间去帮助孩子发掘和培养。
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