受新冠疫情影响，许多名人、媒体纷纷戴上粉色口罩声援，反驳粉红色很好看，现在全世界缺口罩，有口罩就很好了，不要挑颜色！但我认为这个问题并不单纯，替颜色分性别这件事，完全显示出我们的国民教育方向错误，并且对色彩还有很大的进步空间！
“妈妈都穿好丑的黑色！”一打开衣橱，10件里面有7、8件黑色洋装的我，听到女儿回来转述，说学校有人讲黑色最丑，男生要穿蓝色，女孩子拿红色、粉红色…这实在是无法让人苟同，什么年代了，竟然还要替颜色划上刻板印象？
日前，在疫情说明会上，一名记者提出，有男孩因为戴粉红色口罩上学，而遭到同学嘲笑，对此，许多名人、媒体纷纷戴上粉色口罩声援，反驳粉红色很好看，现在全世界缺口罩，有口罩就很好了，不要挑颜色！
但我认为这个问题并不单纯，替颜色分性别这件事，完全显示出教育方向错误，并且对色彩还有很大的进步空间！
我非常喜欢粉红色，我有个粉红色的家，冰箱粉红色，电锅粉红色，风扇粉红色，桌机粉红色，柜子粉红色，电话粉红色，我对粉红的执着异于常人，尽量买全粉红的东西，如果硬要搭一个色彩进去，那会是衬托的白色，但我这个粉红狂，却从不说“女生就是喜欢粉红色！”或“男生要买蓝色，女生要选粉红”这种鬼话。
我“喜欢”粉红色，只因为我喜欢“粉红色”，更是与什么生理性别毫无关联！
正因为这样，我的孩子也种下“颜色没有分男女”这概念，虽然她在学校仍会听到不同的声音，但她会试图辩驳，跟其他人解释：“每个颜色都好看，自己可以选自己喜欢的。”直到讲不赢，再气嘟嘟回家跟妈妈抱怨对方不听劝，我觉得这样很好，至少那些孩子知道，世界不是只有一种声音，黑色可以很美，蓝色可以很女孩。
除了积极引导性别平等教育以外，针对学龄前的儿童，家长可以参考这几种方式，去引导我们的孩子认识色彩与美学概念：
1、多看多观察
我带女儿出去，不管是国内、国外，我都会很积极地与她分享当地的名胜古迹或代表事物，分享的范围越多元，孩子的视野就更广，拿宗教来说，中国的庙宇与日本的佛寺长得很像，但您就是能远远从配色、雕塑细节辨识出“这很有东洋味”。
到了时尚大牌聚集的银座，除非是春夏，否则很难看到桃红、粉红这种较有青春气息的颜色，但在世人眼中，这些精品不但让人梦寐以求，更能显示出自己的品味与身价，我们可以藉由这些探讨，让孩子知道物质的价值在于它本身，而不是因为它使用了什么颜色。
2、试着让孩子自己选择搭配
孩子对世界的刻板印象正来自于父母，幼儿时期，家长的参与会影响他们的认知，所以多给孩子一些选择的自由，让他们自己搭配衣服、选择要买什么颜色的用品，孩子会在这些思考中成长：“我适合什么样子？”、“我虽然平常喜欢这个颜色，但另一个颜色更适合这个物品。”
3、给予适合的学习模范
除了父母以外，小孩还需要好多种偶像，像爱探险的Dora吧，她是一个短头发的女孩，但无损她的可爱，冰雪奇缘Elsa给全世界女孩最棒的礼物，就是她矫正了蓝色的性别观，并且不需要男性形象来扶持，她自己就是最强悍的女王。
4、尊重别人的喜欢！
让孩子知道偏好某个颜色是自己的“主观”，每个人都有选择颜色的权利，不能因为自己喜欢，就强迫别人也要跟着喜欢。
最后，我一直认为男孩子穿粉红色，会让光线折射到脸上，脸部就有自然打光的效果，看起来特别有精神，所以不要用颜色来定义性别，颜色是没有性别的！我只能说～傻傻的！粉红才是最衬男性肤色的颜色呀。
