警方初步调查揭示了骗局的核心逻辑：张某汕虚构 “艺考文化课培训” 项目，通过 “信息费 + 课时费差价” 双重剥削。教师缴纳的信息费（人均 2000 元）直接进入个人账户，而 “学生” 每节课仅需 50 元成本。以一对五课程为例，公司每课时净赚 850 元，五个月内累计诈骗超百万元。
更荒诞的是 “山东同创帮课学校” 的幌子。杭州教师李芩（化名）曾受邀实地考察，张某汕声称 “合伙办学”，事后校方却否认合作：“他谎称带‘合作机构’参观，实为骗取教师信任。” 这种 “虚实结合” 的手法，让多位受害教师深信不疑，甚至自掏腰包垫付他人信息费，最终损失超百万元。
2025 年 3 月，维权群内统计显示，受骗教师遍及全国，损失从几千元到百万不等。成都某中介学生透露：“我推荐了 160 名老师，转账 107 万元给张某汕，自己倒贴 50 万元。” 海口教师卫琳（化名）报案时发现，所谓 “中介机构” 实为张某汕的下线，所有资金最终汇入同一账户。
济南、海口等地警方已立案调查。3 月 25 日，济南市公安局历下区分局证实案件正在侦办，而张某汕注册的多家公司（包括济南海昇信息科技、山东海昇信息科技）显示股权复杂，法人代表信息频繁变更，增加了追赃难度。
这场骗局精准锁定了教培行业的痛点：“双减” 政策后，教师兼职需求激增，而线上培训的虚拟性掩盖了风险。中国教育科学研究院数据显示，2024 年教培从业者兼职需求同比上升 47%，其中 73% 关注 “高课时费” 岗位。张某汕正是利用这种焦虑，编织了 “高薪 + 零风险” 的谎言。
技术层面，腾讯会议的 “匿名参会” 功能成为帮凶。教师无法核实学生身份，而虚假的 “课堂互动”（如固定时间打字提问）进一步麻痹警惕。这种 “虚拟教室” 模式，与近期曝光的 “网红速成班”“刷单诈骗” 如出一辙 —— 用技术手段制造 “真实感”，实为资金盘游戏。
当数百名教师在虚拟课堂上对着空气授课，当 “学生” 的打字声沦为诈骗的伴奏，这场荒诞剧揭露了一个残酷现实：在技术赋能的时代，人性的弱点依然是骗子的 “精准靶点”。济南海昇案不是孤例，从 “网红培训” 到 “高薪兼职”，骗局不断迭代，不变的是对 “捷径” 的贪婪。正如杨阳在维权群中写道：“我们教学生辨别是非，却忘了给自己上一堂防骗课。”
