文/和生
（作者和生，荔枝新闻特约评论员，青年评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）
随着AI工具如雨后春笋般喷涌而出、运用普及，如今，高校里论文的AI味也日渐浓郁，这一问题也引发了社会担忧。
据新闻报道，AI工具已成为不少大学生完成报告、论文的“神器”。少数学生中出现了利用AI伪造研究数据、进行实验图片编辑、替代自主设计等不当或学术不端行为。某高校作业群里的一份通知显示，老师提醒如果用AI直接生成的作文全部算0分。在高校里，围绕用AI赋能论文设计、写作，已经悄然打起了一场没有硝烟的“攻防战”。
不得不说，AI工具的出现，大大提高了学生论文写作的效率。通过简单的指令输入，学生就可以快速获得一篇像模像样的论文初稿。有第三方机构统计，当前近三成学生在撰写论文或作业时会使用AI。如此大范围的使用，必然隐藏着巨大风险。
一方面，部分学生过度依赖AI，甚至直接抄袭AI生成的内容。利用AI帮助撰写论文尚有商量余地，如果利用AI直接生成虚假的实验数据，性质就严重了，会涉嫌学术造假；另一方面，AI生成的内容缺少了人类最为珍贵的创造力和思想独立性，长期依赖会导致学生思维惰性化，抑制其创造力的发展，这对高校教育来说会造成严重伤害。
对此，高校必须迅速采取措施加以应对，以防AI滥用对学生教育引发更深层次负面影响。目前已有高校先行先试。近期，复旦大学发布了《本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，明确禁止在论文撰写、答辩检查等关键环节使用AI工具，同时允许在文献检索、代码调试等辅助性工作上合理使用。天津科技大学则规定，学生论文中AI生成内容的比例不得超过40%，以引导学生合理使用AI工具。这些规定的核心在于明确AI工具的使用边界，既不完全禁止其应用，又防止其被滥用。
对AI工具在学术领域的运用，关键在把握好尺度。AI工具根本上是一种辅助工具，AI可以用于资料整理、文献检索等基础工作，但不能代替人去思考、去创造。以论文为例，一篇文章的核心内容如研究设计、数据分析和观点阐述，必须由学生独立完成，如此才能不让高等教育失去价值，保留并培养学生的原创性和深度思考能力。
高校和教育部门，需要深入研究AI运用的界限和规则，一方面在技术层面要加快对AI使用的“查重”研究；另一方面还要进一步研究如何更精准运用和限制AI。AI本就是把双刃剑，对AI的运用既要堵也要疏，在提升学生AI素养的同时，又要严防AI被滥用，从更精微的尺度来监管学术不端的行为，帮助学生树立AI时代正确的学术观念。
AI的运用普及是大势所趋，谁也无法阻挡，但AI的使用要遵循正确的教育理念。教育的终极目标之一，是让人能够批判性独立思考。对AI工具过分依赖和滥用，显然与此目标相悖。因此，大学生要审慎使用AI工具，在辅助使用和依赖之间做好平衡。面对AI时代，高校也应及时更新教育理念，在加强学术道德教育的同时，及时构建完善AI时代的学术诚信体系，引导学生合理使用AI，避免新型的学术论文造假。
