“我97年刚上班时每周5节数学课现在12节，老师负担都翻倍了何况学生？”

这是我的一位同事的原话，她是1997年上的班，当年她教的也是数学（一个班的），但每周只有5节课，现在她教的还是数学（还是一个班），但每周有12节课。她说，作为老师她的工作量这么多年已经翻了2倍多了，学生负担怎么可能会减轻呢？

这个确实是事实，在九十年代，所有学校基本都是严格按照国家规定的课时安排教学的，上午一般是4节课，下午是三节课，没有早读，也没有中午的课前辅导，学生基本上是早上8点20左右上课，下午4点半左右放学（一二年级会更早），中午还有两个到三个小时的回家吃饭时间（根据季节不同调整）。那为什么这些年学校老师的课时会这么多呢？其实也是有原因的。

不知道从何时起，学校的权利越来越大了，可以随意延长学生的在校时间。

没实行延时服务前，我们这里，上午四节课，下午也是四节课，除此之外，还有早读（20分钟）和中午课前辅导（20分钟），早读和课前辅导都分给语数外。学生从早上7点半到校到下午五点半，每天在校时间长达10个小时。实行延时服务后，时间上基本没变，只不过把原来的最后两节课变为了课后服务。

这是小学，初中更甚，很多学校早读从6点半就开始了，晚自习上到9点才结束，孩子们在校长达15个小时。

学生在校时间延长，课时增加，老师们的课时自然也增加，学生负担自然也加重。

按照国家规定，小学一二年级每周体育课4节，三至六年级每周三节，音乐和美术每周都是两节。但事实上，目前很少有学校按这个标准来。

以我校为例，一二年级每周三节体育课，高年级每周两节，音乐和美术全校都是一周各一节，这样就节省出来三节课，语数外老师刚好每人分一节。

目前，中小学不考试的科目都压缩了课节，只有语数外课节在不断地增加，因为领导都明白，唯有如此才能更快的提高成绩。不考试的科目上多少节也无所谓，反正都不考试，上多上少也没什么区别。

目前的校长为了提高学校的教学成绩，巩固自己的政绩，可谓费尽心思在压榨学生的学习时间。

首先随意延长学生的在校时间，给学生增加早晚自习，根本不考虑学生的睡眠问题；其次随意增加语数外的教学课时，目的就是让老师们多上课多刷题，提高教学成绩；最后学校自己征订教辅，根本不考虑学生能否做完，国家规定的是一教一辅，但现在很多学校发的教辅已经好多本了。别说学生的负担了，老师们的负担也增加了很多！

这些年学生负担越来越重，教育内卷愈演愈烈，最根本的原因其实就在学校。几乎所有学校都在违背教育规律办学，不严格执行国家的双减政策，随意延长学生的在校时间，随意增加老师的教学课时，很多学校都有两套课表，一套用来自用一套用来应付检查。这就是现实，所以谁来改变呢？

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