手机这一物件曾被家长视作洪水猛兽，认为学习和游戏娱乐难以兼得。然而现在许多作业需要上网查询，老师直接布置，学生在网上完成并提交，由老师批改。而且最为重要的是，学生群是师生及家长交流的一个重要窗口。
于是，不少差生耍滑头的手段更进了一层，将高科技运用到他们的“捣乱”之中。以前的学生再胆大妄为，也不过是在讲台上冒充班主任的模样进行模仿，且模仿得惟妙惟肖。可如今，他们已然发展到能在群里冒充班主任了。
调皮的学生每届都有，想必身为班主任的人历经诸多风风雨雨，早已学会如何应对这些小孩子。然而，现在班主任面临一个全新挑战，那就是互联网上的许多东西是他们难以控制的，而且在学师范专业时，老师也不会在课堂上讲这些内容，只能凭借经验与这些学生周旋。
比如，有些差生不想学习，该怎么办呢？总不能违心地谎称老师今天没留作业，因为家长肯定不会相信。于是有些耍小聪明的学生想到一个办法。
如果把头像和名字都换成班主任的，然后在群里以班主任的身份发一个通知，是不是就能成功瞒天过海了呢？说干就干，还真有学生这样做了。有一天，一位班主任惊慌地告知学生，最近常有不知名成员混入班级群，大家一定要小心，因为他们换上了和我一样的头像和名字。
同学们如临大敌，赶忙回复收到。但最搞笑的是，连这条消息都是冒充的假班主任发的。家长们也一头雾水。更有班级上演了《谍影重重》般的剧情，老师惊恐地发现有学生在模仿自己，却又不知究竟是谁。
于是只能到处踢人，致使许多无辜学生被误踢。或许很多孩子觉得这很有趣，毕竟他们还处于读书阶段，巴不得班主任不管他们，或者希望那些差生闹出些乱子。
先不说对班主任的工作造成了严重影响，有些学生这样冒充他人，其目的并非善意，比如让家长把收付款发到群里，摆明了就是想变相从家长那里获取一些零花钱。这样的行为不仅在道德上存在问题，甚至可能涉及到法律层面。
还有些班级群由于管理不严，混入了无关人员，导致同学们都被骗钱了。由此可见，大家不能把班主任的话当作儿戏，更不能套用班主任的身份去做一些自认为无关紧要的事情，这便是“勿以恶小而为之”。
所以说老师建群应不应该把家长也拉到一个群里呢？其实以笔者的角度来看，这是非常有必要的。首先，学生和家长在一个群里方便管理，除非学校有另外的要求，否则老师这样做实际上是为自己减轻一些工作量，有什么通知家长和学生能同时看到，不会产生信息差或误导。
其次，家长在群里对学生能起到一种天然的威慑作用。有的同学可能不怕班主任，但未必不怕自己的父母。也许正是因为有父母在群里，能让这些学生不再肆意妄为，提交作业等情况家长也能清楚知晓，更方便与老师联系、沟通，管理这些原本就爱耍小聪明的学生。
但是想要让一个学生走上正途，不能仅仅依靠外力，学生的自我驱动力同样重要，应该主动向优秀的孩子学习，不要再把心思放在这些玩乐之事上，以免耽误了美好的青春时光。
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