“儿童游戏的作用不仅仅停留在身体的运动上，游戏对孩子来说不仅非常重要而且意义远大。”-----F.Froebel

游戏是儿童在儿童期最为主要的活动，游戏对于儿童的意义，就如语言对于成年人一样具有重要意义，但当今社会随着生活节奏的加快，生存压力的增大，许多家长开始为孩子们早早地做好各种打算，各种优培班、奥数班等应接不暇，殊不知，不经意间家长把自己的需求强加到了孩子身上，却忘了孩子本身应该享受的游戏的权利。让孩子们在本该享受欢乐和自由的年龄，过早地被各种学科知识包围，从发展的眼光来看，对孩子未必有利。

游戏是儿童非常重要的交流媒介，是孩子们交流的第二种语言，游戏对孩子的作用就像语言对大人一样。根据皮亚杰的观点，游戏搭建起了具体经验和抽象概念之间的桥梁，并且正是因为具有象征性的功能，游戏才变得如此重要。

在游戏中，儿童通过感觉运动的方式感知具体事物，并用这种物体来代表他直接或间接经历过的其他事物。有时候当前物体与其所代表事物之间的联系看起来非常明显，但有时候它们之间又没什么联系。不管看起来有没有联系，游戏都表现出儿童想要已有的经验组织起来的愿望，并且，这样的游戏过程有可能成为儿童一生中为数不多的良好经验，如：因为获得了更多控制感而使得安全感大大增强的生活事件经验。在游戏活动中，孩子们通过获得身体上的接触，不但很好地培养了孩子的团队协作能力，同时也可以在游戏竞争的过程中，释放社会认可范围内的攻击性表达，并逐渐学会如何与他人和谐地相处。在游戏活动中，孩子们的潜力被进一步地激发，如：释放积载的能量；实现有难度的目标；摆脱沮丧的情绪等。通过几个例子我们可以看到这些孩子是如何通过游戏活动去释放这些能力的：

有一次，我带的一个儿童团体（团体心理辅导），里面有个环节叫“丛林探险”，每个队的队员通过与其他队员的配合和协作，通过取得“岛屿”中的“急救包”得于继续接下来的旅程。在游戏刚开始的环节，几乎每个孩子都觉得这个游戏不合理，根本就不可能完成。在到游戏进行时，可以看到孩子们为了完成最后共同的目标，每个人都投入其中，竭尽全力，游戏结束的时候，每个小组都顺利地拿到了“急救包”，连孩子们自己都觉得不可思议。

同样在另外的一个儿童团体里面，有个环节是“你猜我演”，游戏的设置是：一个孩子通过自己的肢体语言跟另外一个孩子去传达一种情绪，另外的这个孩子说出这是一种什么样的情绪。在最初的设想里，我们会觉得这个游戏的成功率可能会很低，可是最后的结果却很出乎我们的意料，孩子不但乐在其中，而且他们彼此之间能很好地感受到对方想要传达什么，正确率非常的高。

从上面的两个例子我们可以看到孩子在游戏里的创造力和想象力以及克服困难的决心，这些聚在一起爆发出来形成的力量，往往会令人觉得非常的不可思议。同时我们也可以看到日常生活中，游戏中的那些孩子们的专注与活力非常地具有感染力。

游戏之于儿童，语言之于成人，同等重要。孩子们通过游戏，自由地表达出内心的情感和愿望，并在游戏中学会如何更好地与其他同伴相处协作，经过在游戏中不断地自我探索，最终实现成长的跨越。

参考文献：《游戏治疗》------【美】加利.兰德雷斯(GarryL.Landreth)