名师、名校长为何难以让一线老师认可？其实原因很简单
某老师特别讨厌名师、名校长，还有教科研……谈起来头就大，认为名师、名校长没真事，假货居多，看图：
一线教师对名师、名校长有看法
为何老师讨厌名师、名校长及教科研？
一是造假。也就是说名师、名校长及教科研的来路不正。很多人靠人脉关系或者造假甚至无数遍的演练，最终多管齐下，获得了这样一个名片。还利用该名片获得很多利益，真正优秀的老师得不到名师称号，好校长很难遇到，别说名校长了，名校长不名！所以，该老师非常讨厌此类称号。
二是很多名师、名校长靠不正当手段获得称号之后，还获得了哪些利益？晋级然后上涨工资，评优选先占尽名额，校长年年先进，优先进入优质学校……让任劳任怨，如老黄牛一样坚守一线的老师很委屈，很难受，自然就讨厌名师、名校长。
三是不排除个别老师对名师、名校长的羡慕嫉妒，最终落到了“恨”。因为一线教师也想得到这样的称号，有时候真的是本事不行；或者自己没人脉关系，甚至被别人顶替。于是，心生怨恨，特别讨厌名师，名校长、名教研活动。
为何要有名师、名校长、教研活动呢？
一是这些是教师的榜样，学校的名片，也是各地宣传的噱头，是一个学校、师资等整体实力的展示，如果没有名师、名校长，学校宣传什么？没什么可宣传的。不能只是说：我们学校有扎扎实实工作的一线老师吧？拿不出手啊！大家都有！如果来个什么级别的名师，加上个更高级别的名校长……成色就不一样了！让人刮目相看！所以，名师、名校长、教科研成果才能体现出一个学校的整体实力！
二是有名又有利。就是有名气，个人有名气，学校有名气，甚至某地市也跟着有名气。比如：一个特级教师，当地教育会是什么状况？让人眼前一亮！我们这儿好几个特级教师，就凭这个名片，三位特级教师直接跳槽去了北京，有北京的户口，孩子在北京上学，还给解决房子问题。如果都是一线教师呢？，哪里也去不了，在老家老老实实待着吧！既然名利双收，难免会有投机取巧。这些投机者就像：一颗老鼠屎坏了一锅汤，给名师、名校长造成极大负面影响。
三是名师、名校长、教科研获奖的人，是有真本事的。为何还会惹得老师不高兴？评选过程中有造假现象，或者托关系走门子时有发生，结果是有些假把式成了名师、名校长、科研成果。让很多老师心生委屈，很气愤。这些假把式上课很少，甚至不上课，而是高高在上，做个报告，老觉着自己有一套。
有真本事的名师
网友说：
网友一：用1个组的老师，花1个月时间，准备1节课，获得1等奖。借助一批老师的智慧，耽误了1个班正常教学，成就了1个名师，哇，自己成长真快！网友二：能说会写的，成名师了，会教课的在教学一线上课。网友三：我不赞成该老师的观点！他把教师工作狭隘成：教学成绩，自从入职教师这行业，就知道教师考核得分、师德、育人、教学、科研、继续教育 等几大模块，学生成绩更只是其中一个模块而已。
怎么办？
一是名师、名校长、教科研是好事，关键是好事办好！突出名。怎么算“名”？1是真本事，真能把课拿出手，管理有思路，有特色；二是教材研究得很透彻，能举一反三，潜移默化，融会贯通；3是能把会教、善教，与众不同：能化腐朽为神奇，举重若轻，学生轻松喜欢，家长高兴，教学成绩突出！才是真正的名师、名校长、教研成果，千万不要让混日子的假把式进入其中。
二是随时评选，不要专门搞活动评选。一旦给他们准备时间，有的人能演练上百遍！演练得很华丽，实际就是花架子，不实用，甚至没法儿用！是形式主义的典型体现！怎么办？现场办理：1是笔试；2是面试，学生打分，如此选出的，才是有真本事的人，才能服众。
三是一旦评上名师、名校长之后，就待在自己的学校里，以接地气的方式上课，管理！千万别到处乱跑，传授经验，作报告！而是义务上观摩课、随时录课，且放到校网上发布！帮扶青年教师快速成才；能被其他老师模仿，让其他老师很服气！不可挂个牌子，悠哉悠哉，没有多少任务，专检轻快活儿，利益获得不少，那是对名师、名校长的辱没！
教师认同的名校长
总之，名师、名校长来路要正，堵死挂羊头卖狗肉之辈的路子，杜绝不正当手段、造假获得的称号！实实在在靠实力获得荣誉，进而赢得一线教师认可，如此才是真正的名师，名校长，才是有本事的人！大家怎么看？
