文|彤宝妈

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昨天下午彤宝在小区和一个4岁的小哥哥玩的很开心，小哥哥是个可爱的“小暖男”，没有像其他孩子一样把彤宝推离游戏圈。

小哥哥说话的语速很快，也很流利，但语言会出现“打磕巴”现象。

他拿着一个棍子式的玩具，就听他对彤宝说到：“你还小，不……不能玩，玩……玩……玩的时候会捅……捅到眼睛里，还有啊，也……也不能放到嘴里舔……舔，有毒。”

等他说完，我立即夸奖说：“你说得很对，谢谢你对妹妹的提醒哦！”

我一直站在旁边看着二人互动，明显能感觉出小哥哥的嘴跟不上他自己的思维，他想要把自己的所有想法说出来，无奈年龄制约了他的发挥，可能这就是他“口吃现象”真正的原因。

口吃（结巴、磕巴），是一种不由自主地重复或延长话语中某一个音节、单字或者片语的现象，通常会在孩子两岁到五岁的这段时间体现出来。

一、口吃和口吃现象不是一回事。

◆口吃是家族病；还有的是因为疾病原因，如脑部受到了伤害；再有就是语言神经中枢发育不良等等。

◆口吃现象就不一样了，这种情况常发于2到7岁的儿童，是阶段性的，随着孩子的语言能力慢慢完善，最后会消失。

家长如果分不清口吃与口吃现象，建议及早带孩子去找医生看，以免耽误孩子的治疗。

二、孩子语言发展阶段的特点。

一般从2岁左右开始，孩子进了语言爆发期时，他们基本已经可以说简单的句子了，语言能力在快速地发展中，用不了多久孩子就会开始尝试着用语法说话……到5岁时，基本和成人说话水平接近了。

在语言发展过程中，会因为下面两个原因，影响孩子语言表达：

◆语言积累比语言表达早，大脑的发育是快于语言表达能力发育的。

孩子思维快于语言的发展，在说话的过程中，嘴巴不能把大脑所想到的东西全部表达出来，就像上文中那个小哥哥一样，通俗点说就是“嘴跟不上脑子”。

◆口腔肌肉也在快速发展中。

口腔肌肉的发育对孩子语言发育很重要，如果发育不良，会导致孩子吐字不清。

在添加辅食阶段，家长一定不要过于“心疼”孩子，应根据孩子的出牙情况及时改变辅食颗粒大小、软硬度，咀嚼能力对孩子的口腔肌肉发育很重要。

总之就是孩子语言能力受限时，就容易出现“口吃现象”。

我的一个初中同学有稍微的口吃，每次上课回答问题时，总是涨红了脸，经常语塞到说不出话来。

其实私底下熟悉后，他也很健谈，只是偶尔的字会重复说，停顿的时间也不长。

有一次他和我说，每次老师一说要提问，他的心情就极度紧张，害怕被提问的是自己，他很恐惧在众人面前发言。

他还说，小时候总有小朋友喊他“小结巴”，造成他有些自卑，总躲着人群走。

孩子无论是口吃还只是一段时间的口吃现象，家长对孩子心理健康都要重视起来。

这些孩子本身就对自己说不好话感到难过，如果再有外力坏的影响，可能给孩子带来一辈子的心理阴影。

一位语言治疗师说，他从来不对学员说“治愈”口吃，而是一方面让他们说话流利起来，另一方面则是让他们勇于在人前讲话。

因为口吃的人或多或少都有心理障碍，不敢张口说话、没有自信、性格孤僻等，严重的甚至会导致心理变态。

虽然口吃现象是阶段性的，但如果家长不及时做正面的引导，或者对孩子的表现不满意，会加重表现形式，甚至变成真正的口吃在者。

如果孩子是真正的口吃，家长一定要及时行动起来，找语言治疗师帮助，孩子越大面临的心理压力越多，影响也越大。

我们这篇文章主要说一说当2到7岁之间的幼儿出现“口吃现象”时，家长应该怎么做。

一、不要使劲催促、不要忙于纠正，更不要对孩子说：“你有口吃的毛病”。

上世纪外国曾有一个语言病理学家用22个孤儿做了个实验：

他把这些孩子分成两组，每组分别有5个口吃儿童和6个正常儿童。

其中一组，实验者告诉孩子们他们都是正常的，只需要纠正治疗就行；

另一组，则让孩子们相信自己有口吃的毛病，对他们进行了残酷的实验，比如经常打断他们说话，朗读文章时设置语言障碍等。

一段时间后这组中的正常儿童也有了口吃，口吃的儿童则更加严重。

而且孩子们的心理方面也出现了问题，变得对说话感到紧张、恐惧，甚至不愿开口说话。

实验结束后，第一组的孩子中只有一个语言缺陷比以前严重了；而第二组的孩子中，6个正常者中5名出现了口吃，有口吃的5个孩子中3个出现了严重的口语退化现象。

◆如果孩子出现了口吃现象，不管是暗示还是明示，家长都不能和孩子说“你说话有问题”、“你有口吃现象”、“你怎么就不能快点说”之类的话。

很多孩子在语言发展阶段都会有或多或少的口吃现象，随着时间的推移，待孩子大脑、口腔肌肉和语言表达协调时，这种现象自然会消失。

◆不要时常打断孩子说话，或纠正孩子发音，更甚者直接代替孩子说话，这些做法无疑是强化了孩子认为自己“说话不清楚”这个事实。

知乎上就有网友说，他小时候和一个年龄相仿的孩子都有口吃现象，但他的爸爸妈妈面对他的口吃现象很着急，不停地催促、纠正；而另一个孩子的父母则比较开明，从来不逼孩子，最后等到年龄再大一些的时候，另一个孩子的口吃现象消失了，而他自己却留下了口吃的毛病。

二、耐心倾听、慢慢跟孩子说话，千万不要指责。

家长明白了这只是一个正常现象后，就不要去刻意关注这件事情，这样缓解了孩子因为口吃现象引起的紧张心理。

孩子说话的时候，要耐心听他说完，像“老半天都说不了完整的一句话，你到底怎么回事？”这样指责的话语最不应该说。

家长的爱与支持对于孩子改善口吃现象是最重要的。

三、还需要注意外部环境对孩子的影响。

母婴大V“萌芽”曾写过一篇文章，说的就是有口吃现象的孩子。

本来孩子在家长的帮助下改善了很多，但是当孩子3岁上了幼儿园后，小朋友们会模仿他说话，还会在他语言表达缓慢时，抢着替他说话，最终导致孩子崩溃大哭。

这种外界环境对孩子的打击是很大的，会严重影响他的心理健康，挫伤孩子的自尊心。

所以，上了幼儿园的孩子，家长要及时和孩子的老师沟通说明情况，甚至需要和班里其他孩子的家长打招呼。

彤宝妈心语小结：

“口吃现象”不是真正的口吃，只是因为一段时间内，孩子的语言表达能力跟不上思维的发展，无法用合适的话语来表达自己想法的阶段性现象。

本来是孩子生长发育中的一种正常现象，如果家长过于急切，不停地催促、纠正、指责孩子，可能会导致孩子真正地成为口吃。

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