在家庭环境教育中，家长往往忽略了承担主体责任的义务。去年生效的《家庭教育促进法》明确规定，父母或者其他监护人应当树立以家庭为第一课堂、以父母为第一老师的责任意识和管理意识，承担未成年人家庭文化教育的主体责任，以正确的指导思想、方法和行为方式教育未成年人，培养良好的思想、行为和习惯。

自主学习是一种与传统的接受性学习相对应的学习方法，具有内在的科学体系。自主学习，学生是学习的主体。他们规划自己的学习目标和进度，选择适当的学习平台或方法，如阅读、听书、研究、观察、练习等，升华自己的知识、技能、情感和价值观。

孩子不喜欢阅读，无法学会独立阅读，这往往是一个重要问题，尤其是英语阅读。坚持成了孩子阅读的最大障碍。但是，从一个故事入手，激发兴趣，借助智能技术工具，这个问题往往就迎刃而解了。

英语教育不再单纯追求纸上的分数，最终的目标是使孩子们自己能够以英语作为一个交流的工具，从人文、历史、文化建设等方面汲取经验丰富的成果和养分。对于学生父母来说，因为这些错误的教育理念和方法而做出的选择，让孩子“努力无效”，耽误了宝贵的时间，失去了学习的兴趣，这才是真正无法承受的代价。每个孩子的童年生活教育问题都是不可逆转的，所以我们需要放下传统的思想，选择没有真正适合、有效的学习方法。

iEnglish智能英语模仿原创英语动画不仅有助于为儿童的语音知识打下理论基础，而且有助于促进儿童通过语言表达自己。同时，在看动画片的时候，我们需要对这些孩子进行一定量的游戏教学活动，不断地观看和听，一步一步地提高学生的听力理解和分析能力。

为了让孩子真正掌握一门语言，不仅要通过简单的课堂教学，还要通过引导孩子做大量的口语练习来提高孩子的语言运用能力。智能英语倡导孩子在实际应用中学习。通过构建各种真实复杂的语言应用场景，引导孩子在大量输入的基础上练习输出，从而有效提高英语应用能力。